Questão 5 Uma forma de cativar os alunos para aprenderem História é se valer da contação de histórias que permeiam os fatos e os conhecimentos históricos a serem aprendidos. A respeito deste assunto, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I. O professor deve escolher as histórias a serem narradas considerando […]
Questão 4 O uso de diferentes fontes históricas (escritas, iconográficas, orais, digitais) em sala de aula amplia a compreensão sobre o passado, permitindo múltiplas interpretações e evitando que os alunos se tornem meros repetidores de conteúdos. Ao trabalhar com fontes variadas, o professor possibilita a construção de um pensamento histórico crítico. Fonte: Adaptado de: ARANTES, […]
Questão 3 As fake news, ou notícias falsas, tornaram-se um fenômeno contemporâneo que impacta diretamente a compreensão da realidade histórica e social. Ao abordar esse tema, o professor pode transformar a desinformação em recurso pedagógico, estimulando a análise crítica das fontes e a reflexão sobre as intenções por trás das narrativas. Fonte: Adaptado de: ARANTES, […]
Questão 2 Considere o caso hipotético a seguir: Em uma determinada escola, o professor de História, Pedro, está planejando uma aula sobre a História do Brasil. Ele sabe que muitas vezes os alunos têm dificuldade em se conectar com os eventos históricos, pois os veem como distantes e irrelevantes para suas vidas cotidianas. Para superar esse […]
Questão 1 O professor João, um dedicado pedagogo, enxerga no planejamento a chave para a excelência em sua prática pedagógica. Para ele, o planejamento é muito mais que uma simples etapa burocrática; é a bússola que guia suas aulas e impulsiona a qualidade do ensino. Com meticulosidade, ele molda suas estratégias, antecipa desafios e adaptações, […]
QUESTÃO 1 O sistema cardiovascular pode ser chamado de sistema circulatório e é composto pelo sistema cardiovascular sanguíneo (destinado à circulação do sangue) e pelo sistema vascular linfático (destinado à circulação da linfa). Fonte: BARBOSA, C. P. Anatomia Humana. Maringá: Unicesumar, 2018. Em relação ao sistema circulatório, leia as afirmações abaixo: I. O sistema circulatório permite […]
QUESTÃO 2 O osso é um tecido vivo e altamente especializado que forma a maior parte do esqueleto humano. Ele proporciona sustentação para o corpo e suas cavidades vitais, protege estruturas essenciais como o coração, e serve como base mecânica para o movimento ao atuar como uma alavanca. MOORE, Keith L. Anatomia orientada para a […]
QUESTÃO 3 O sistema urinário é considerado um sistema osmorregulador que livra o organismo do excesso de água, sais minerais, toxinas, excretas nitrogenadas (como ureia e ácido úrico), produtos finais da degradação da hemoglobina, ácido carbônico, metabólitos de vários hormônios e outros. Fonte: BARBOSA, C. P. Anatomia Humana. Maringá: Unicesumar, 2019. Diante da informação exposta […]
QUESTÃO 4 A posição anatômica é fundamental para a padronização da nomenclatura e do estudo das estruturas do corpo humano. A partir dessa posição, vários planos e eixos de referência foram definidos para descrever as localizações e os movimentos das partes do corpo. Esses planos incluem o sagital, o coronal (ou frontal) e o transversal […]
QUESTÃO 5 O sistema articular é composto por estruturas que conectam os ossos, permitindo movimento e estabilidade ao corpo. As articulações podem ser classificadas de acordo com sua estrutura e função, variando em mobilidade e resistência. Exemplos incluem as articulações fibrosas, cartilagíneas e sinoviais, cada uma com características específicas que determinam sua função e movimento. […]