Questão 4 O conteúdo dança é amplo e com ele pode-se trabalhar vários aspectos da vida social do aluno, como suas origens, história, as formas de ser vivenciada. Tudo isso abrange os conteúdos que podem vir a ser trabalhados nas aulas de dança para formação dos alunos. Fonte: NUNES, M.A.L. Fundamentos de Rítmica e Dança. Maringá: Unicesumar, […]
Questão 3 A imagem a seguir demonstra um c. Para o público, a experiência é diferente de quem se apresenta. Compreendemos que existem vários elementos que podem caracterizar a ação de quem assiste ou participa de um espetáculo de dança, visto que são ações opostas. A interpretação é a ação da bailarina que se apresenta […]
Questão 2 O ritmo está presente no mundo orgânico e inorgânico. A existência do ritmo é condicionada ao movimento. O som depende do movimento e não existe na ausência dele. Em termos físicos, o som é uma vibração que chega aos nossos ouvidos na forma de ondas que percorrem o ar que nos rodeia. Fonte: […]
Questão 1 Assim como o corpo era castigado e considerado impuro na Idade Média, as manifestações do corpo não eram permitidas, pois não aproximavam o indivíduo de Deus. Neste período, o corpo era compreendido como perigoso, em especial o feminino, pois era visto como um “lugar de tentações”. O materialismo corporal tinha que ser visto como algo flagelativo, […]
Questão 10 A imagem a seguir representa o pôr do sol: Fonte: Disponível: https://1.bp.blogspot.com/-GeQtQYjc49w/XrRsUqb4WDI/AAAAAAABHEs/OyaH74pnOJUlx7bhO8hy6AfLBvKApjxYwCLcBGAsYHQ/s1600/IMG_3580.JPG. Acesso em: 01 nov. 2022. Durante a Antiguidade, as civilizações antigas, como as gregas, egípcias ou mesopotâmicas, acreditavam que a dança tinha um caráter sagrado e era utilizada para celebrar, cultuar e honrar os deuses de cada cultura, formando, assim, as danças […]
Questão 9 Muitas vezes usamos palavras ou termos naturalmente, sem sabermos os seus significados. Ao falar sobre rítmica, por exemplo, é importante entendermos que esse conceito se articula com demais definições e se amplia, estabelecendo argumentos com sentido amplo. Fonte: LÓDE NUNES, Meire Aparecida. Fundamentos de Rítmica e Dança. Maringá: UniCesumar, 2016. Dentro desse contexto, analise as afirmativas abaixo considerado a […]
Questão 8 Independente da área de formação ou atuação do professor/profissional de Educação Física, é extremamente importante que, assim como no ensino dos outros conteúdos estruturantes da área, o ensino da dança deve ser pautado em um processo educativo. Fonte: NUNES, M.A.L. Fundamentos de Rítmica e Dança. Maringá: Unicesumar, 2019. De acordo com o contexto apresentado acima, […]
Questão 7 O conceito de corpo foi construído historicamente e foi alvo de estudos de muitos pensadores clássicos como Platão, Tomás de Aquino, Descartes e Merleau-Ponty. Cada um com uma ideia central e de acordo com a sociedade em que estavam inseridos. Fonte: NUNES, M. A. L. Fundamentos de Rítmica e Dança. Maringá: Unicesumar, 2019. Considerando […]
Questão 6 O ensino da dança pode ser estratégico na formação de identidades individuais e de diferentes grupos sociais, pois o indivíduo age no mundo através do seu corpo e dos seus movimentos, e por meio do movimento corporal pode-se transformar valores, conceitos, habilidades físicas, comunicar-se, aprender, sentir o mundo e ser sentido. Fonte: GUIMARÃES, […]
Questão 5 O movimento humano representa um todo que tem uma organização interna e é caracterizado por sua duração, ou seja, o movimento acontece num determinado tempo e espaço. Fonte: LE BOULCH, J. A educação pelo movimento: a psicocinética na idade escolar. Porto Alegre: Artes médicas, 1983. Segundo os conhecimentos adquiridos na disciplina, para compreender a […]