Questão 4 A Educação Infantil é a primeira etapa da educação básica e corresponde à fase em que as crianças têm a oportunidade de conviver em um grupo social mais amplo. Trata-se de um universo com características próprias com espaços, tempos, organizações e práticas construídas no seio das intensas relações crianças-crianças, crianças-adultos e adultos-adultos, distinto do ambiente […]

Questão 3 A  criança  por  muito  tempo  foi  vista  numa  perspectiva  do  vir  a  ser. Nesse contexto, os adultos pensavam e construíam os currículos da Educação Infantil com foco  na  ausência,  ou  seja,  no  que  deduziam  que  as  crianças  não  sabiam  e precisariam aprender. Fonte: SANTOS, Lilian Santana. O que a escuta das crianças revela […]

Questão 2 Para a Sociologia da Infância “as crianças criam e participam de suas próprias  e  exclusivas  culturas  de  pares  quando  selecionam  ou  se  apropriam criativamente  de  informações  do  mundo  adulto  para  lidar  com  suas próprias  e exclusivas preocupações. Fonte: OLIVEIRA, Amauri Aparecido Bássoli de Oliveira; SOUZA, Vânia de Fátima Matias de Souza. Educação Física na […]

Questão 1 A Educação Infantil é uma etapa importante da educação que envolve fatores sociais, motores, cognitivos e afetivos da criança, e que, o gestor juntamente com os profissionais, coordenadores e professores   precisam   promover um   ambiente   significativo, para   que ocorra   a aprendizagem e o desenvolvimento das crianças. Fonte: SANTOS, Lilian Santana. O que a escuta […]

Questão 10 As crianças existiram sempre, desde o primeiro ser humano, e a infância como construção social – a propósito da qual se construiu um conjunto de representações sociais e de crenças e para a qual se estruturaram dispositivos de socialização e controlo que a instituíram como categoria social própria – existe desde os séculos […]

Questão 9 A educação como direito humano é considerada um direito social integrante da denominada segunda geração de direitos, formulados e afirmados a partir do século XIX. Conceber a Educação como Direito Humano diz respeito a considerar o ser humano na sua vocação ontológica de querer “ser mais”, diferentemente dos outros seres vivos, buscando superar […]

Questão 8 O Estatuto da Criança e do Adolescente é promulgado, em 1990, inaugurando uma nova concepção de direitos e deveres pautados na doutrina de proteção integral. O Estatuto coloca em cena um novo diagrama, instaurando práticas diferenciadas em alguns pontos das anteriores, presentes nos Códigos de Menores de 1927 e 1979, na realidade brasileira. […]

Questão 7 “Existe uma crença generalizada de que apenas os pedagogos podem ser professores na Educação Infantil, uma vez que, supostamente, são os mais bem preparados para isso” (QUARANTA; FRANCO; BETTI, 2016, p. 62). A discussão acerca da atuação com a Educação Física na Educação Infantil é intensa e aos poucos alguns municípios do país […]

Questão 6 No início do século XX, as instituições pré-escolares foram difundidas internacionalmente como parte de um conjunto de medidas que conformavam uma nova concepção assistencial, a assistência científica, abarcando aspectos como a alimentação e a habitação dos trabalhadores e dos pobres, sendo sua grande marca a postulação, que era entendida como proposta moderna e […]

Questão 5 A sociedade, em geral, começou a construir historicamente a infância na modernidade, através de um complexo processo de produção de representações sobre as crianças e a criação de espaços de organização social especiais para elas. Fonte: MONTEIRO, Clara Medeiros Veiga Ramires; DELGADO, Ana Cristina Coll. Crianças, brincar, culturas da infância e cultura lúdica: […]