No século XX, o teórico e historiador Johan Huizinga publicou, em 1944, a obra clássica Homo ludens: o jogo como elemento da cultura. Nesse estudo, Huizinga argumenta que o jogo é um fenômeno cultural fundamental, estando presente em diversas formas de interação humana. Para o autor, a ludicidade não é apenas uma atividade de lazer, […]
De acordo com Callado (2006), os jogos possuem três aspectos universais que podem ser observados em diversas culturas: – Universalidade – A maioria das crianças, independentemente da cultura, brinca de maneira semelhante, embora os rituais e significados dos jogos possam variar conforme as características culturais. – Acessibilidade dos materiais – A maioria dos jogos não […]
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Vale ressaltar que, nos últimos anos, é comum empreendedores franquearem seus negócios para a obtenção de lucro. Para chegar a esse patamar, é importante o
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Vale ressaltar que, nos últimos anos, é comum empreendedores franquearem seus negócios para a obtenção de lucro. Para chegar a esse patamar, é importante o negócio operar com sucesso no mercado para se pensar na possibilidade de torná-lo uma franquia. A partir das informações apresentadas no texto e considerando a temática “franquias”, descreva, em até […]
O recreador é o profissional responsável por organizar e desenvolver a Teoria da Prática da Recreação, unindo conceitos teóricos e ações práticas em atividades de lazer e recreação. Conforme a Associação Brasileira de Recreadores (Abre, 2004), esse profissional interage diretamente com grupos, transformando a cultura em experiências recreativas em eventos regulares ou pontuais. Além de […]
O conceito de zona de desenvolvimento proximal ou potencial refere-se à capacidade de um indivíduo realizar tarefas com a ajuda de outra pessoa mais experiente. Essa mediação pode ocorrer por meio do diálogo, da colaboração ou da imitação, permitindo que a criança supere seus limites atuais e desenvolva novas habilidades (Rego, 2014, p. 73). A […]
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‘Desde 2006 que o sentido de iniciativa e empreendedorismo é reconhecido como uma das oito competências-chave para a aprendizagem ao longo da
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‘Desde 2006 que o sentido de iniciativa e empreendedorismo é reconhecido como uma das oito competências-chave para a aprendizagem ao longo da vida definidas pela União Europeia. As competências-chave são consideradas necessárias para a realização e desenvolvimento pessoal, inclusão social, cidadania ativa e emprego e, portanto, necessárias para todos os membros de uma sociedade baseada […]
As atividades lúdicas são amplamente utilizadas nas escolas como recursos didático-pedagógicos para facilitar o processo de ensino-aprendizagem. Por exemplo, uma professora de biologia pode utilizar o bingo como ferramenta lúdico-pedagógica para estimular os alunos a aprenderem os elementos químicos da tabela periódica de forma mais interativa e prazerosa. No entanto, a ludicidade não se limita […]
Os jogos e as brincadeiras são uma dimensão da vida humana ligada à cultura e à vida social. Elas são, portanto, manifestações que compõem a identidade sociocultural dos povos e estão ligados com as condições materiais de existência (Marin; Ribas, 2013). A partir dessa compreensão, os jogos se tornam espaços de experiências para o ser […]
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“Promover a educação para desenvolver as competências empreendedoras e a mentalidade dos cidadãos tornou-se uma missão importante na agenda política educacional (LAALO; HEINONEN, 2016). Segundo as autoras:
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“Promover a educação para desenvolver as competências empreendedoras e a mentalidade dos cidadãos tornou-se uma missão importante na agenda política educacional (LAALO; HEINONEN, 2016). Segundo as autoras: ‘Desde 2006 que o sentido de iniciativa e empreendedorismo é reconhecido como uma das oito competências-chave para a aprendizagem ao longo da vida definidas pela União Europeia. As […]
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Image Watching é um sistema de análise de imagem desenvolvido por Robert William Ott que objetiva oferecer ferramentas metodológicas para a
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Image Watching é um sistema de análise de imagem desenvolvido por Robert William Ott que objetiva oferecer ferramentas metodológicas para a compreensão dos discursos presentes nas imagens. O sistema de análise de imagem Image Watching é dividido em cinco etapas sendo elas: Descrevendo, analisando, interpretando, Fundamentando e Revelando. Considerando isso, escreva um breve texto explicando […]