A alfabetização digital, quando voltada para adultos com necessidades educacionais especiais (NEE), ultrapassa o uso instrumental da tecnologia. Exige práticas pedagógicas que considerem as dimensões críticas, relacionais e afetivas da interação com o mundo digital. Para Barea (2025), a autonomia digital está relacionada à capacidade de compreender, participar e transformar ativamente os espaços digitais, o que implica considerar a acessibilidade, a mediação docente e o protagonismo dos estudantes. O simples domínio técnico, embora importante, não garante a participação cidadã plena nesse ambiente.
BAREA, Neide Rodriguez. Inclusão na educação de jovens e adultos. Florianópolis, SC: Arqué; Maringá: UniCesumar, 2025.
BRASÃO, Marcela et al. Alfabetização digital: práticas pedagógicas inclusivas. São Paulo: Cortez, 2024.
Com base nas discussões sobre alfabetização digital inclusiva na EJA, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I. A alfabetização digital para adultos com necessidades educacionais especiais deve incluir o desenvolvimento de competências críticas, emocionais e sociais, além do domínio técnico de ferramentas digitais.
PORQUE
II. Apenas o aprendizado técnico sobre o uso de smartphones e computadores garante a inserção segura e crítica no ambiente digital contemporâneo.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
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