A Educação de Jovens e Adultos (EJA) exige metodologias que dialoguem com as vivências, necessidades e modos de aprender dos sujeitos adultos. A andragogia, conforme proposta por Knowles, Holton e Swanson (2011), apresenta princípios fundamentais para o ensino de adultos, tais como: a motivação intrínseca, o papel das experiências, o autoconceito do aprendiz e a prontidão para aprender. Reconhecer esses pilares é essencial para desenvolver práticas pedagógicas inclusivas e respeitosas no contexto da EJA.
Fonte: BAREA, Neide Rodriguez. Inclusão na educação de jovens e adultos. 2. ed. São Paulo: Cortez, 2025.
KNOWLES, Malcolm S.; HOLTON, Elwood F.; SWANSON, Richard A. The adult learner: the definitive classic in adult education and human resource development. 7. ed. Amsterdam: Elsevier, 2011.
Considerando as informações apresentadas, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I. Na andragogia, a motivação do aprendiz adulto é predominantemente interna, vinculada ao desejo de adquirir conhecimentos que tenham sentido prático em sua vida cotidiana ou profissional.
PORQUE
II. Segundo a abordagem andragógica, o adulto aprende melhor quando os conteúdos estão desvinculados de suas experiências anteriores, o que favorece a neutralidade no processo formativo.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
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