Questão 5 Analise as situações abaixo:1. A professora Marcia começou o ano letivo ministrando aula para o infantil 5, turma A, na Educação Infantil. Na primeira semana de aula, a professora iniciou os trabalhos com o alfabeto, os alunos relacionavam a letra a inicial de um objeto, participando da construção do alfabeto que posteriormente será […]
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Questão 4 De acordo com a Base Nacional Comum Curricular “embora, desde que nasce e na Educação Infantil, a criança esteja cercada e participe de diferentes práticas letradas, é nos anos iniciais (1º e 2º anos) do Ensino Fundamental que se espera que ela se alfabetize. Isso significa que a alfabetização deve ser o foco […]
Questão 3 No processo avaliativo, especialmente no ciclo da alfabetização, é fundamental compreender o papel dos critérios e dos instrumentos de avaliação. No cotidiano escolar é comum percebermos algumas controvérsias em relação à definição entre esses dois conceitos. Muitas vezes profissionais da educação fazem referência a eles como sinônimos ou ainda, totalmente desvinculados do processo […]
Questão 2 “A brinquedoteca as faz renascer, dá-lhes alegria, o brincar e os brinquedos estimulam sua fantasia, descobrem amigos, é um lugar cheio de histórias, musica desenhos, teatro.” Fonte: VEIGAS, Dráuzio. Brinquedoteca hospitalar: a experiência de Santo André. In: SANTOS, Santa Marli Pires dos (Org.). Brinquedoteca: o lúdico em diferentes contextos 14. ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 2011, […]
Questão 1 Segundo Ferreiro (1995), os métodos analíticos e sintéticos buscam ajudar as crianças a estabelecerem relações entre os códigos linguísticos (representação escrita) e os sons. O Método Sintético parte da menor unidade para a maior, iniciando a alfabetização pelo ensino das letras, fonemas ou sílabas, que depois são sintetizados para formar palavras. Já o […]
Questão 10 Práticas pedagógicas baseadas na cópia e na imposição de modelos prontos pode inibir desenvolvimento cognitivo, criativo e gráfico das crianças. Destaca-se que, enquanto a cópia reprime a criatividade e a expressão individual, a imitação pode representar uma forma de apropriação ativa e significativa do conhecimento, quando ocorre de maneira espontânea e intencional. DERDYK, […]
Questão 9 Durante uma atividade livre de desenho, a professora Vanessa observou as produções de três crianças de idades diferentes: -Lucas (3 anos) fez riscos circulares e linhas desordenadas. Ele segurava o lápis com toda a mão e parecia mais interessado no movimento do que na forma desenhada. -Marina (5 anos) desenhou uma figura humana […]
Questão 8 A professora Juliana trabalha com uma turma de 1º ano do Ensino Fundamental. Ela acredita que a leitura deve ser uma experiência prazerosa e significativa desde o início da escolarização. Por isso, além do livro didático, ela organiza momentos diários de leitura de diferentes gêneros textuais: contação de histórias, leitura de receitas nas […]
Questão 7 A partir do momento que a criança percebe que com um lápis consegue deixar marcas registradas dá-se o início do processo evolutivo do desenho, o desenvolvimento da linguagem começa muito cedo, mas o registro de suas ações começa a partir das garatujas. Mesmo que ainda não se encontre instrumentalizada adequadamente para tal, a criança […]
Questão 6 Para formar alunos leitores, é fundamental que se tenha a prática de leitura diária em sala de aula, o estímulo constante do professor, dos pais e da comunidade como um todo para que todos os alunos se tornem bons leitores. Assim, o aluno fica preparado para realizar a leitura e compreensão de qualquer […]