Instruções para Realização da Atividade MAPA: – Formulário/Modelo MAPA: É obrigatória a utilização do formulário do modelo MAPA para a realização da atividade. Baixe o modelo MAPA (disponível em ARQUIVOS, na lateral direita da disciplina, em Material da Disciplina), complete com suas respostas os devidos campos, salve em seu computador, renomeie (a seu critério) […]
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MAPA – EDU – POLÍTICAS EDUCACIONAIS E ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA – 51_2026 Instruções para Realização da Atividade MAPA: – Formulário/Modelo MAPA: É obrigatória a utilização do formulário do modelo MAPA para a realização da atividade. Baixe o modelo MAPA (disponível em ARQUIVOS, na lateral direita da disciplina, em Material da Disciplina), complete […]
Considerando o material didático e as informações apresentadas anteriormente, elabore um texto dissertativo-argumentativo no qual sejam apresentadas duas estratégias que você considera fundamentais para o processo educacional dos estudantes da EJA – Fase II (Ensino Médio). Justifique cada uma das estratégias propostas, explicitando sua relevância pedagógica e a intencionalidade individual. Observações: – Seu texto deve […]
Excerto2: Mesmo considerando que a EJA esteja alcançando uma crescente visibilidade na instância das práticas e no campo de estudos e pesquisas, é preciso refletir sobre a efetiva demanda para uma formação específica do educador que atua com esse público. Para Soares e Simões (2005, p. 36), essa situação se explica: “pela própria configuração histórica […]
Para realizar a atividade 1, leia e analise os excertos a seguir: Excerto1: No Brasil, a EJA (Educação de Jovens e Adultos) é negligenciada e ainda há poucos cursos de licenciatura com o olhar voltado para essa modalidade, geralmente os cursos de Pedagogia. A maior parte dos outros cursos de licenciatura sequer oferece […]
ATIVIDADE1 – POLÍTICAS EDUCACIONAIS E ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA – 2026 Para realizar a atividade 1, leia e analise os excertos a seguir: Excerto1: No Brasil, a EJA (Educação de Jovens e Adultos) é negligenciada e ainda há poucos cursos de licenciatura com o olhar voltado para essa […]
Indique um cuidado crítico ao usar indicadores (ex.: limites do dado, risco de simplificação, necessidade de contextualização territorial/social). Orientações de resposta (EaD): – Produza um texto dissertativo-argumentativo com 15 a 25 linhas (ou ajuste conforme seu padrão da disciplina). – Escreva em linguagem objetiva e acadêmica, com início, desenvolvimento e fechamento. – Se utilizar […]
Apresente um exemplo de uso (hipotético) para cada agência na gestão/avaliação de políticas educacionais (ex.: diagnóstico de demanda, acompanhamento de fluxo escolar, análise de financiamento). Indique um cuidado crítico ao usar indicadores (ex.: limites do dado, risco de simplificação, necessidade de contextualização territorial/social). Orientações de resposta (EaD): – Produza um texto dissertativo-argumentativo com 15 […]
Diferencie o tipo de dado/produção principal de cada instituição (IBGE, INEP, IPEA). Apresente um exemplo de uso (hipotético) para cada agência na gestão/avaliação de políticas educacionais (ex.: diagnóstico de demanda, acompanhamento de fluxo escolar, análise de financiamento). Indique um cuidado crítico ao usar indicadores (ex.: limites do dado, risco de simplificação, necessidade de contextualização territorial/social). […]
Pergunta (resposta discursiva): Com base no Texto de Apoio e nos conteúdos estudados na disciplina, explique como IBGE, INEP e IPEA contribuem, de maneira diferenciada e complementar, para a construção de indicadores e para a análise de políticas educacionais na Educação Básica. No seu texto, obrigatoriamente: Diferencie o tipo de dado/produção principal de cada instituição […]