De acordo com Crespo (1995, p.38) “o gráfico estatístico é uma forma de apresentação dos dados estatísticos, cujo objetivo é o de produzir, no investigador ou no público em geral, uma impressão mais rápida e viva do fenômeno em estudo, já que os gráficos falam mais rápido à compreensão que as séries”. Fonte: CRESPO, […]
Arquivos de Categoria: Atividades
A interpretação de dados estatísticos por meio de gráficos é essencial para a tomada de decisão informada em diversas áreas, desde a ciência até a economia e a administração. Graficamente, é possível visualizar tendências, distribuições, variações e outras informações relevantes que podem levar a insights e conclusões mais precisas e confiáveis. Dessa forma, […]
ATIVIDADE 1 – CDAC – ESTATÍSTICA – 52_2026 A interpretação de dados estatísticos por meio de gráficos é essencial para a tomada de decisão informada em diversas áreas, desde a ciência até a economia e a administração. Graficamente, é possível visualizar tendências, distribuições, variações e outras informações relevantes que podem levar a insights e […]
Consoante às duas competências citadas acima, monte uma atividade para cada uma delas, considerando as informações a seguir: – Competência. – Faixa etária: Ensino Médio (15 a 17 anos) *A atividade deverá, obrigatoriamente, ser pensada para essa faixa etária. – Nome da atividade. – Objetivos. – Desenvolvimento (como jogar/brincar). – Resultados esperados. Portanto, nessa questão […]
Considerando as competências da BNCC e a atuação STEAM, cite 02, das 10 competências da BNCC, aponte como a atuação STEAM pode entrar com o trabalho pedagógico para o desenvolvimento dessa competência, conforme apontado em seu livro didático: Consoante às duas competências citadas acima, monte uma atividade para cada uma delas, considerando as informações […]
Desenvolver competências e habilidades é a grande oportunidade da inserção da abordagem STEAM nas propostas pedagógicas e nos currículos alinhados à BNCC. Desde as etapas iniciais da Educação Infantil ao Ensino Médio, os projetos STEAM geram propósito, ou seja, auxiliam a responder à pergunta “por que precisamos aprender isso?”. Nessa perspectiva, responda: Considerando as […]
A Abordagem STEAM é um acrônimo, do inglês, para designar cada letra. Cite o que significa cada letra e explique, com suas palavras, como elas interagem com as áreas do conhecimento. ETAPA 02 Desenvolver competências e habilidades é a grande oportunidade da inserção da abordagem STEAM nas propostas pedagógicas e nos currículos alinhados à BNCC. […]
Para o desenvolvimento das habilidades elencadas acima, a escola deverá incorporar em suas propostas curriculares, elementos de tendências e movimentos mundiais, onde o estudante é o protagonista de seu aprendizado, sendo capaz de realizar feitos para a transformação do local em que vive. Quais são essas duas tendências? A Abordagem STEAM é um acrônimo, do […]
As competências gerais da BNCC são agrupadas em três conjuntos de habilidades: Cognitivas, Socioemocionais e Comunicativas. Quais são as competências que cada conjunto abriga? Para o desenvolvimento das habilidades elencadas acima, a escola deverá incorporar em suas propostas curriculares, elementos de tendências e movimentos mundiais, onde o estudante é o protagonista de seu aprendizado, sendo […]
O que são competências, conforme o que nos apresenta a BNCC? As competências gerais da BNCC são agrupadas em três conjuntos de habilidades: Cognitivas, Socioemocionais e Comunicativas. Quais são as competências que cada conjunto abriga? Para o desenvolvimento das habilidades elencadas acima, a escola deverá incorporar em suas propostas curriculares, elementos de tendências e […]