QUESTÃO 6 Os equipamentos atuais empregam diferentes tipos de energias ao tecido biológico. Essa energia será emitida pelos equipamentos e deverá ser absorvida pela pele, onde ocorrerá várias alterações fisiológicas que culminarão para o resultado terapêutico. KASHIWAKURA, Priscilla Hellen Martinez Blanco. Eletrotermofototerapia e Inovação Tecnológica. Maringá-PR.: Unicesumar, 2020 Analise as alternativa que contemplam estes tipos de energia: […]
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QUESTÃO 7 O estudo da bioeletricidade é de suma importância para a formação dos profissionais na área da saúde, para atender as necessidades de seus clientes na área da Estética e Cosmética, Terapias Complementares e Podologia. Esse entendimento da Bioeletricidade auxilia na tomada de decisão para escolher o melhor recurso elétrico a ser utilizado e os efeitos que poderão acontecer frente ao estímulo da […]
QUESTÃO 8 Quando o profissional se utiliza da terapia ondulatória para a realização de procedimentos específicos, a busca pela ativação de resposta pelos tecidos biológicos é essencial e deve-se entender cada uma das modificações que esse tecido pode sofrer por meio de fenômenos específicos, que são resultado de estimulações ora de alta frequência e ora de […]
QUESTÃO 9 Os equipamentos com corrente farádica emitem uma corrente polarizada ou despolarizada que foi desenvolvida em 1831 por Michael Farady. Trata-se de uma corrente elétrica de baixa frequência, pulsada ou alternada, que atua na estimulação de nervos e músculos. KASHIWAKURA, P. H. M. B. Eletrotermofototerapia e Inovação Tecnológica. Maringá: UniCesumar, 2020. Adaptado. Analisando […]
QUESTÃO 10 Os dispositivos que operam com corrente farádica, desenvolvida por Michael Faraday em 1831, são capazes de emitir uma corrente tanto polarizada quanto despolarizada. Essa corrente é eficaz na estimulação de nervos e músculos, operando em baixa frequência e podendo ser pulsada ou alternada. Os benefícios terapêuticos incluem o aumento da tonicidade muscular, a […]
QUESTÃO 1 A leitura literária é fundamental para a formação intelectual, linguística, artística e cultural do aluno e do ser humano, pois: “O livro leva a criança a desenvolver a criatividade, a sensibilidade, a sociabilidade, o senso crítico, a imaginação criadora, e algo fundamental, o livro leva a criança a aprender o português. É lendo […]
QUESTÃO 2 Refletindo sobre a prática docente, observe a seguinte situação: O processo de ensino-aprendizagem de uma língua não se faz somente com texto ordinário, e, sim, com texto literário que explorem o lúdico, a imaginação, criatividade e um uso da linguagem diferente do dia a dia. Com base nas informações apresentadas, avalie as asserções a […]
QUESTÃO 3 “Assim a produção de leitura consiste no processo de interpretação desenvolvido por um sujeito-leitor que, defrontando-se com um texto, analisa, questiona com o objetivo de processar seu significado projetando sobre ele sua visão de mundo para estabelecer uma interação crítica com o texto”. INDURSKY, Freda; ZINN, Maria Alice Kaner. Leitura Como Suporte Para […]
QUESTÃO 4 Analisando a produção científica e suas especificidades, nota-se que ela está inserida em um contexto bem determinado que deve ter a sua escrita, metodologia e divulgação dentro de um meio característico, por isso torna-se tão uma produção tão singular. Fonte: URTADO, J. C. D. Língua Portuguesa: leitura, produção de texto e literatura infantil. Unicesumar: Maringá, […]
QUESTÃO 5 Dentro da linguagem é possível encontrar um uso denotativo, restrito ao significado, ao sentido de informar especificamente, e o conotativo, aproveitando o lado figurado e inventivo da linguagem. Diante desse contexto, analise as afirmativas: I. Na escola só há o uso da linguagem denotativa. II. Na escola há o uso das duas linguagens. […]