Arquivos de Categoria: Atividades

       Nesta fase, reuniremos as três últimas dimensões como expressões da aplicação da mensagem, que dialoga com a sociedade, com o indivíduo e com a missão. No livro texto você terá um roteiro com várias observações. Assim a proposta é que você observe os seguintes elementos no texto e descreva-os com suas palavras.   Descreva […]

  V CICLO: A DIMENSÃO MISSIONAL (p. 247-259)      Nesta fase, reuniremos as três últimas dimensões como expressões da aplicação da mensagem, que dialoga com a sociedade, com o indivíduo e com a missão. No livro texto você terá um roteiro com várias observações. Assim a proposta é que você observe os seguintes elementos no texto […]

  IV CICLO: A DIMENSÃO PSICO-SOCIAL DA AÇÃO (p.237-247) V CICLO: A DIMENSÃO MISSIONAL (p. 247-259)      Nesta fase, reuniremos as três últimas dimensões como expressões da aplicação da mensagem, que dialoga com a sociedade, com o indivíduo e com a missão. No livro texto você terá um roteiro com várias observações. Assim a proposta é […]

  III CICLO: A DIMENSÃO SÓCIO-CULTURAL DA AÇÃO (p.224-236) IV CICLO: A DIMENSÃO PSICO-SOCIAL DA AÇÃO (p.237-247) V CICLO: A DIMENSÃO MISSIONAL (p. 247-259)      Nesta fase, reuniremos as três últimas dimensões como expressões da aplicação da mensagem, que dialoga com a sociedade, com o indivíduo e com a missão. No livro texto você terá um […]

  Coluna 3 – Complementos (objetos/destinatários) – (Comparar como se relacionam, observar oposições, observar como se complementam e limitam o sentido): _______________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________    O MÉTODO EM AÇÃO – FASE FINAL – II CICLO: DIMENSÃO TEOLÓGICA DA AÇÃO (p.192-214)   Essa parte você fará na atividade I e colocará a síntese final aqui.     O […]

  Coluna 2 – Verbos (ações) (comparar os verbos, entender como se relacionam, como emprestam e limitam o sentido das ações – Observar os tempos verbais relacionados às tradições [passado]; questões urgentes [presente] e projeções/fé [futuro]:_______________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Coluna 3 – Complementos (objetos/destinatários) – (Comparar como se relacionam, observar oposições, observar como se complementam e limitam […]

  Coluna 1 – Agentes (comparar, descrever principal, descrever personagens da narrativa, e quais locais estão): _______________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Coluna 2 – Verbos (ações) (comparar os verbos, entender como se relacionam, como emprestam e limitam o sentido das ações – Observar os tempos verbais relacionados às tradições [passado]; questões urgentes [presente] e projeções/fé [futuro]:_______________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Coluna […]

  Desmonte narrativo: [O ideal é sempre fazer da perícope, mas nesse caso pode ser dos versos 19 e 20 apenas, são suficientes] Dica: Para fazer sentido, pode incluir os modificadores – não, sim, e, mas, porém, etc. Ex:   “Mas o aluno não aprendeu o conteúdo corretamente” Método direto:  Aluno  aprendeu  conteúdo     Incluir modificadores: Mas […]

  Segmentos: (ideias/períodos menores que compõe a perícope – criar e descrever um título para cada segmento apontando o/os versos que o/os caracterizam) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________   FASE FINAL – I CICLO: DIMENSÃO ESPAÇO-TEMPORAL DA AÇÃO (p. 185-191) Desmonte narrativo: [O ideal é sempre fazer da perícope, mas nesse caso pode ser dos versos 19 […]

  Estrutura: (não precisa indicar versos, apenas afirmar se é linear ou cíclico e uma frase indicando o percurso) – (descrever organização: Linear: descrevendo eventos que indiquem começo, meio e fim; ou Cíclica: indicação dos paralelos – descrevendo as repetições de ideias). ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Segmentos: (ideias/períodos menores que compõe a perícope – criar e […]