Diante dessa proposta, você deverá responder as questões abaixo: 1. Um objetivo de aprendizagem (de acordo com a BNCC): o que você deseja alcançar com essa atividade? 3. Descrição (passo a passo) da atividade: (5 a 10 linhas) 4. Avaliação (que tipo de avaliação utilizará – justifique a escolha): poderá observar a participação, interesse, integração […]
Arquivos de Categoria: Atividades
A proposta consiste em oportunizar aos estudantes um momento de escolha de livros/revistas, onde eles farão a elaboração de uma lista de itens para uma situação real, por exemplo: lista de compras para um lanche coletivo, lista de materiais para uma atividade. Essa atividade promove o uso real da escrita, aproximando a criança das práticas […]
Você é professor (a) de uma turma de 2º ano do ensino fundamental e deseja trabalhar a leitura e escrita por meio de uma atividade no "Cantinho da Leitura". A proposta consiste em oportunizar aos estudantes um momento de escolha de livros/revistas, onde eles farão a elaboração de uma lista de itens para uma situação […]
Considere a seguinte situação hipotética: Você é professor (a) de uma turma de 2º ano do ensino fundamental e deseja trabalhar a leitura e escrita por meio de uma atividade no "Cantinho da Leitura". A proposta consiste em oportunizar aos estudantes um momento de escolha de livros/revistas, onde eles farão a elaboração de uma lista […]
A partir das discussões realizadas no material da discplina, agora você terá a oportunidade de refletir sobre a sua futura atuação profissional a partir de uma atividade prática. Considere a seguinte situação hipotética: Você é professor (a) de uma turma de 2º ano do ensino fundamental e deseja trabalhar a leitura e escrita por meio […]
Assim, a escola e o professor devem promover um ambiente alfabetizador que favoreça esse desenvolvimento, respeitando as fases, experiências e interações do estudante com o meio. A partir das discussões realizadas no material da discplina, agora você terá a oportunidade de refletir sobre a sua futura atuação profissional a partir de uma atividade prática. Considere […]
Diante disso, a prática pedagógica deve apresentar intencionalidade, com necessidade de uma função mediadora do professor, considerando a importância de uma aprendizagem verdadeiramente efetiva, por meio de intervenções pedagógicas significativas, com o objetivo de potencializar a aprendizagem dos estudantes e cumprir a legislação educacional. Assim, a escola e o professor devem promover um ambiente alfabetizador […]
Além disso, o novo Plano Nacional de Educação (PNE 2026–2036), prevê que todos os alunos matriculados no 2º ano, devem ser alfabetizados até o final deste ano. Diante disso, a prática pedagógica deve apresentar intencionalidade, com necessidade de uma função mediadora do professor, considerando a importância de uma aprendizagem verdadeiramente efetiva, por meio de intervenções […]
O processo de alfabetização e letramento tem como objetivo o desenvolvimento da aprendizagem da leitura e da escrita de forma consciente. Enquanto a alfabetização envolve a aquisição do sistema de escrita alfabética, o letramento refere-se ao uso social da leitura e da escrita em diferentes contextos. Dessa forma, esse processo deve caminhar junto, garantindo que […]
MAPA – PED – METODOLOGIA DA ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO – 53_2026 O processo de alfabetização e letramento tem como objetivo o desenvolvimento da aprendizagem da leitura e da escrita de forma consciente. Enquanto a alfabetização envolve a aquisição do sistema de escrita alfabética, o letramento refere-se ao uso social da leitura e da escrita em […]