Questão 7 A educação pansófica ou a sabedoria universal defendida por Comênio se traduz no seu ideário de se ensinar tudo a todos, necessidade atribuída a sua crença em Deus, em sua infinita bondade. Assim, a educação pansófica se constituiu em uma organização do saber, em um projeto educativo ou um ideal de vida imaginado […]
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A tendência pedagógica libertadora, muito conhecida como a pedagogia do Paulo Freire (1921-1997), despontou no Brasil entre os anos de 1961 e 1964, com as contribuições de Paulo Freire, educador que obteve destaque inter
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Questão 6 A tendência pedagógica libertadora, muito conhecida como a pedagogia do Paulo Freire (1921-1997), despontou no Brasil entre os anos de 1961 e 1964, com as contribuições de Paulo Freire, educador que obteve destaque internacional pelo seu método que revolucionou a alfabetização dos adultos, voltado para a luta e a organização da classe oprimida. […]
Questão 5 As tendências pedagógicas progressistas se constituem em um conjunto de duas tendências pedagógicas. As suas teorias norteiam o processo de ensino e de aprendizagem até os dias atuais. MENDONÇA, Camila Tecla Mortean. CORDEIRO, Suzi Maria Nunes. Didática. Maringá – PR.:Unicesumar, 2019. Reimpresso em 2023. 192 p. Nesse sentido, analise as afirmações abaixo sobre as duas […]
Questão 4 É preciso pensar cuidadosamente sobre o rumo do trabalho que se configura na prática educativa de cada profissional. Caso isso não aconteça, há grandes chances de ficarmos entregues aos rumos estabelecidos pelos interesses dominantes na sociedade. Isso significa que, caso não haja uma reflexão do trabalho educativo, o ato de planejar se torna vazio, […]
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A Didática Magna se apresenta como uma proposta pedagógica para o processo de ensino e de aprendizagem no período de transição entre a Idade Média e o início da Modernidade. Comênio considerava a educação um instrum
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Questão 3 A Didática Magna se apresenta como uma proposta pedagógica para o processo de ensino e de aprendizagem no período de transição entre a Idade Média e o início da Modernidade. Comênio considerava a educação um instrumento necessário às transformações sociais tão urgentes no período turbulento e conflituoso no qual viveu (MENDONÇA E CORDEIRO, […]
Questão 2 Para Comênio a Didática é, ao mesmo tempo, um processo e um tratado; consiste tanto em um ato de ensinar como na arte de ensinar. É uma ação sublime, pois forma seres humanos, envolve professor e aluno, tornando ambos diferentes do que eram antes (MENDONÇA E CORDEIRO, 2023). MENDONÇA, Camila Tecla Mortean. CORDEIRO, […]
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A Didática Magna escrita por Comênio se destaca como uma das obras mais importantes da história da educação, consagrando seu autor como criador da didática moderna e um dos intelectuais mais importantes do século XVII.
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Questão 1 A Didática Magna escrita por Comênio se destaca como uma das obras mais importantes da história da educação, consagrando seu autor como criador da didática moderna e um dos intelectuais mais importantes do século XVII. MENDONÇA, Camila Tecla Mortean. CORDEIRO, Suzi Maria Nunes. Didática. Maringá – PR.:Unicesumar, 2019. Reimpresso em 2023. 192 p. A partir […]
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A formação profissional nunca se encerra. Começamos a construir nossos conhecimentos científicos próprios da profissão na graduação, mas não para por aí. O sujeito que se contenta apenas com a formação inicial dificilmente será um profis
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Questão 10 A formação profissional nunca se encerra. Começamos a construir nossos conhecimentos científicos próprios da profissão na graduação, mas não para por aí. O sujeito que se contenta apenas com a formação inicial dificilmente será um profissional próspero e preparado para as demandas da sociedade, visto que são aspectos dinâmicos e o mercado apresenta […]
Questão 9 A última etapa do planejamento educacional é o Plano de Aula. Sobre essa tarefa, nota-se, para muitos autores, que esta etapa é a mais importante, pois é por meio dele e de sua execução, bem como avaliação, que se sabe se a trajetória anterior foi bem-sucedida ou não. MENDONÇA, Camila Tecla Mortean; CORDEIRO, […]
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Ao compreendermos sobre avaliação, com base na literatura da área, nota-se que cada autor traz consigo as marcas do que entende por educação e por formação humana, partindo das suas concepções teóricas. Nesse sentido,
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Questão 8 Ao compreendermos sobre avaliação, com base na literatura da área, nota-se que cada autor traz consigo as marcas do que entende por educação e por formação humana, partindo das suas concepções teóricas. Nesse sentido, podemos entender que a avaliação é desenvolvida levando em consideração a concepção teórica que se adota para o processo […]