Arquivos de Categoria: Atividades

  1.3. Reflita sobre a conexão e formule um problema filosófico, respondendo ao seguinte questionamento como o conceito filosófico escolhido ajuda a compreender ou questionar o acontecimento noticiado? Que problema filosófico emerge dessa notícia quando analisada sob a lente desse conceito?       Parte 2:   2.1. Elabore uma proposta de atividade ou estratégia […]

    2.1. Elabore uma proposta de atividade ou estratégia de ensino curta (pensada para durar aproximadamente 15-30 minutos em uma aula hipotética – para alunos do 1º ano do Ensino Médio) que utilize a notícia selecionada e a análise filosófica (focada no conceito escolhido) que você refletiu na etapa anterior.       2.2. […]

2.2. Descreva detalhadamente esta proposta ou estratégia em um texto dissertativo, de até 1 lauda, detalhando o objetivo de aprendizagem e as etapas da atividade/estratégia, bem como argumentando como a análise da notícia e a dinâmica da atividade ajudariam a introduzir ou aprofundar o conceito filosófico escolhido.       Algumas perguntas que podem orientar […]

  – O que você espera que os alunos compreendam ao analisar a notícia?   – Como a atividade se adequará ao público para quem a atividade é pensada (aluno do 1º ano do Ensino Médio)?   – Quais materiais serão necessários (a notícia impressa ou digital, talvez outros recursos)?   – Como a atividade […]

  – Como a atividade se adequará ao público para quem a atividade é pensada (aluno do 1º ano do Ensino Médio)?   – Quais materiais serão necessários (a notícia impressa ou digital, talvez outros recursos)?   – Como a atividade seria conduzida? Quais seriam as etapas? Que perguntas-chave você faria aos alunos para estimular […]

  – Quais materiais serão necessários (a notícia impressa ou digital, talvez outros recursos)?   – Como a atividade seria conduzida? Quais seriam as etapas? Que perguntas-chave você faria aos alunos para estimular a análise filosófica da notícia a partir do conceito em foco?   – De que forma a estratégia incentiva os alunos a […]

  – Como a atividade seria conduzida? Quais seriam as etapas? Que perguntas-chave você faria aos alunos para estimular a análise filosófica da notícia a partir do conceito em foco?   – De que forma a estratégia incentiva os alunos a lerem notícias de forma mais crítica e a identificarem as dimensões filosóficas nos acontecimentos […]

    – De que forma a estratégia incentiva os alunos a lerem notícias de forma mais crítica e a identificarem as dimensões filosóficas nos acontecimentos atuais?       Parte 3   Grave um vídeo curto (duração entre 5 a 10 minutos) apresentando a sua proposta.       No vídeo, você deve:   […]

  Na nossa disciplina percebemos a importância da experimentação e das metodologias ativas, como a Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP), para um ensino de física significativo e contextualizado. A prática experimental e a integração de recursos digitais (simuladores e jogos) não atuam apenas para motivar os alunos, mas auxiliam também no desenvolvimento de habilidades críticas, […]

  Ainda, ressalta-se a necessidade de ir além da mera demonstração ou verificação, buscando uma abordagem investigativa que promova a construção ativa do conhecimento e a reflexão sobre as implicações sociais e éticas da ciência.   Com base nesses princípios, você, como futuro educador/profissional em Ciências da Natureza, deverá propor e detalhar um projeto didático […]