O termo e-book é simplesmente a abreviatura de eletronic book (livro eletrônico). Em sua pesquisa, Mello Junior (2006) afirma que o ebook é definido pela Association of American Publishers como sendo “uma Obra Literária sob a forma de objeto digital, consistindo em um ou mais standards de identificação, metadata e um corpo de conteúdo monográfico, […]
Arquivos de Categoria: Atividades
MAPA – PED – NOVAS TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO – 53_2026 O termo e-book é simplesmente a abreviatura de eletronic book (livro eletrônico). Em sua pesquisa, Mello Junior (2006) afirma que o ebook é definido pela Association of American Publishers como sendo “uma Obra Literária sob a forma de objeto digital, consistindo em um ou mais […]
Considerando o material didático e as informações apresentadas acima, elabore um texto dissertativo (de no mínimo 20 e no máximo 25 linhas) apresentando de que maneira as novas tecnologias na educação podem atuar como facilitadoras para o desenvolvimento da competência número 5 da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), promovendo o protagonismo dos alunos e o […]
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, DF: MEC, 2018. Disponível em: https://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf. Acesso em: 12 jun.2025. Considerando o material didático e as informações apresentadas acima, elabore um texto dissertativo (de no mínimo 20 e no máximo 25 linhas) apresentando de que maneira as novas tecnologias na educação podem atuar como facilitadoras para […]
"Compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais (incluindo as escolares) para se comunicar, acessar e disseminar informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva" (BNCC, 2018). BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. […]
Texto 2: trecho retirado da BNCC, no tópico COMPETÊNCIAS GERAIS DA EDUCAÇÃO BÁSICA (competência número 5): "Compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais (incluindo as escolares) para se comunicar, acessar e disseminar informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e […]
SILVA FILHO, Dalberto Da; IZOTON, Clayton Augusto Fontana. A BNCC e a Aplicabilidade Do Currículo: Possibilidades E Desafios. In: JORGE, Welington Junior (org.). Tecnologias e mídias digitais na educação: conceitos práticos e teóricos. Maringá, PR: Uniedusul, 2021. Disponível em: https://www.uniedusul.com.br/wp-content/uploads/2021/12/E-BOOK-TECNOLOGIAS-E-MIDIAS-DIGITAIS-NA-EDUCACAO-CONCEITOS-PRATICOS-E-TEORICOS.pdf. Acesso: 20 jun. 2025. Texto 2: trecho retirado da BNCC, no tópico COMPETÊNCIAS GERAIS DA […]
Um novo desafio é vislumbrado nesta perspectiva, pois os conteúdos devem e continuarão a existir, mas eles precisarão estar alinhados as competências e habilidades retratadas na BNCC. Pensar num currículo que se baseie nos princípios regidos pela nova Base Curricular, com foco nas Competências e Habilidades, numa construção colaborativa, um currículo construído em equipe, levando […]
"A nova BNCC torna-se uma referência para a construção do currículo, tornando-se um documento norteador para a definição do que ensinar, o que queremos do nosso aluno e quais a competências e habilidades queremos construir nesse aluno. Entender que a BNCC não é capaz de tratar cada particularidade, cada realidade local, com suas dimensões continentais, […]
Para realização desta atividade, faça a leitura dos textos abaixo: "A nova BNCC torna-se uma referência para a construção do currículo, tornando-se um documento norteador para a definição do que ensinar, o que queremos do nosso aluno e quais a competências e habilidades queremos construir nesse aluno. Entender que a BNCC não é capaz de […]