Considerando essa perspectiva, imagine a seguinte situação:   Você é estagiário na Escola Corujinha, acompanhando uma turma do 3º ano do Ensino Fundamental, sob orientação da professora regente Maria. Durante as observações em sala, você percebe que os alunos leem com fluência, mas apresentam dificuldades de compreensão textual. As atividades de leitura têm se resumido, […]

A formação do professor pressupõe a articulação entre teoria e prática, pois o conhecimento só ganha sentido quando orienta ações pedagógicas concretas e reflexivas. Quando teoria e prática caminham separadas, o ensino corre o risco de se tornar apenas discurso ou ação sem fundamentação; quando se integram, constituem uma práxis capaz de transformar a realidade […]

MAPA – PED – LÍNGUA PORTUGUESA: LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO – 51_2026   A formação do professor pressupõe a articulação entre teoria e prática, pois o conhecimento só ganha sentido quando orienta ações pedagógicas concretas e reflexivas. Quando teoria e prática caminham separadas, o ensino corre o risco de se tornar apenas discurso ou […]

c) Discuta como o trabalho com diferentes gêneros textuais pode contribuir para a formação de leitores críticos.   Orientações   – Responda com suas próprias palavras, utilizando uma linguagem clara e adequada ao contexto acadêmico.   – Fundamente sua resposta nos conteúdos estudados na disciplina e, se desejar, em outros autores trabalhados ao longo do […]

b) Explique quais são os problemas ou limitações da forma como a professora trabalha a leitura na situação apresentada.   c) Discuta como o trabalho com diferentes gêneros textuais pode contribuir para a formação de leitores críticos.   Orientações   – Responda com suas próprias palavras, utilizando uma linguagem clara e adequada ao contexto acadêmico. […]

a) Explique o que significa afirmar que certas práticas escolares transformam a leitura em uma atividade artificial.   b) Explique quais são os problemas ou limitações da forma como a professora trabalha a leitura na situação apresentada.   c) Discuta como o trabalho com diferentes gêneros textuais pode contribuir para a formação de leitores críticos. […]

Com base na situação apresentada e nas discussões da disciplina, elabore um texto entre 20 e 30 linhas seguindo as questões:   a) Explique o que significa afirmar que certas práticas escolares transformam a leitura em uma atividade artificial.   b) Explique quais são os problemas ou limitações da forma como a professora trabalha a […]

Uma professora do Ensino Fundamental trabalha leitura utilizando apenas textos do livro didático, sempre com o mesmo tipo de atividade: leitura silenciosa seguida de perguntas objetivas. Os alunos raramente têm contato com outros gêneros textuais, como notícias, histórias em quadrinhos, bilhetes ou poemas. A coordenação pedagógica da escola deseja repensar essa prática.   Com base […]

Considere a seguinte situação:   Uma professora do Ensino Fundamental trabalha leitura utilizando apenas textos do livro didático, sempre com o mesmo tipo de atividade: leitura silenciosa seguida de perguntas objetivas. Os alunos raramente têm contato com outros gêneros textuais, como notícias, histórias em quadrinhos, bilhetes ou poemas. A coordenação pedagógica da escola deseja repensar […]

ATIVIDADE 1 – PED – LÍNGUA PORTUGUESA: LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO – 51_2026   Embora a leitura escolar deva envolver os usos sociais da linguagem e a diversidade de gêneros textuais, muitas práticas pedagógicas ainda reduzem a leitura a exercícios artificiais. Como observa Geraldi (2011, p. 71), “na escola não se leem textos, fazem-se […]