Questão 7 Considere o artigo a seguir:O art. 2º da Lei Brasileira de Inclusão (LBI) define que:“Considera-se pessoa com deficiência aquela que tem impedimento de longo prazo de natureza física, mental, intelectual ou sensorial, o qual, em interação com uma ou mais barreiras, pode obstruir sua participação plena e efetiva na sociedade em igualdade de […]
Questão 6 Considerando as discussões propostas em nossas aulas e nos textos complementares, a observação e análise da imagemFonte: http://www.gestaoescolar.diaadia.pr.gov.br/modules/galeria/detalhe.php?foto=279&evento=12#menu-galeria proposta nos permite pensar acerca dos desafios da inclusão nas escolas brasileiras. Sobre esses desafios: Alternativas Alternativa 1: Evidencia-se a adoção do desenho universal em todas as instituições de ensino de nosso país. Alternativa 2: É […]
Questão 5 Considere a leitura do excerto de lei:“Art. 1º É instituída a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Estatuto da Pessoa com Deficiência), destinada a assegurar e a promover, em condições de igualdade, o exercício dos direitos e das liberdades fundamentais por pessoa com deficiência, visando à sua inclusão social e cidadania”. […]
Questão 4 Considere o excerto de texto a seguir:“Invadir a ‘caixa-preta’ da escola, máxima reiterada nas investigações recentes, tem significado também perscrutar as relações interpessoais constituídas no cotidiano da escola, seja em função das relações de poder ali estabelecidas, seja em razão das diversas culturas em contato (culturas infantis, juvenis e adultas, culturas familiares e […]
Questão 3 A imagem mostra uma sala de aula na qual crianças realizam atividades em um ambiente lúdico, com diversidade de materiais pedagógicos e com amplo espaço de circulação.Entendo que a inclusão educacional requer práticas pedagógicas diferenciadas e que estimulem o desenvolvimento dos alunos, analise as afirmativas abaixo, considerando-as verdadeiras (V) ou falsas (F): ( ) […]
Questão 2 Fonte: http://www.multirio.rj.gov.br/index.php/leia/reportagens-artigos/reportagens/13257-avalia%C3%A7%C3%A3o-para-inclus%C3%A3o-e-o-erro-como-parte-da-constru%C3%A7%C3%A3o-do-conhecimento A partir da análise dessa imagem e da frase e ainda considerando as discussões acerca da construção de propostas inclusivas, entendemos que o modelo de avaliação sugerido na imagem, considerado justo para o avaliador, na verdade: I. Apresenta a ideia de que o olhar avaliativo inclusivo deve ser pautado na oferta das mesmas […]
Questão 1 Considere o excerto de texto a seguir: “A preocupação com a ação pedagógica empreendida com educandos com excepcionalidade intensifica-se, no período de 1979-1984. Conforme dados do CENESP/MEC, foram realizados no país 184 cursos de Educação Especial, sendo que, desses, 35 foram de atualização, 34 de especialização, 01 de aperfeiçoamento, 19 de estudos adicionais, […]
Questão 10 A NBR 10520 é uma norma técnica que possui como objetivo padronizar a forma como as citações são inseridas em trabalhos acadêmicos, científicos e técnicos, garantindo a clareza, a precisão e a consistência das referências utilizadas. Para isso, existem três tipos de citações. Elaborado pelo professor, 2024. Com base nas aulas sobre as […]
Questão 9 A NBR 10520 é uma norma técnica estabelecida pela Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT) que direciona a elaboração e a apresentação de citações em documentos. Elaborado pelo professor, 2024. Com base nas aulas sobre as normas da ABNT, qual é o objetivo desta NBR? Assinale a alternativa correta. Alternativas Alternativa 1: Permitir […]
Questão 8 As Normas da Associação Brasileira de Normas Técnicas – ABNT de Informação e Documentação servem para organizar e padronizar os trabalhos acadêmicos que são apresentados, sejam eles de qualquer natureza: trabalho de conclusão de curso, artigos científicos, dissertações, teses, livros e capítulos de livros, por exemplo. Elaborado pelo professor, 2024. Com base nas […]