a) Elabore um planejamento de aula para o 2º ano do Ensino Médio sobre o sistema digestório humano, com o objeto de conhecimento voltado à organização, funcionamento, digestão, absorção de nutrientes e relação com alimentação e saúde. O planejamento deve incluir competências e habilidades presentes na BNCC, objetos de conhecimento, metodologia da aula, conteúdo (exponha […]
Agora, vamos aos passos do MAPA: a) Elabore um planejamento de aula para o 2º ano do Ensino Médio sobre o sistema digestório humano, com o objeto de conhecimento voltado à organização, funcionamento, digestão, absorção de nutrientes e relação com alimentação e saúde. O planejamento deve incluir competências e habilidades presentes na BNCC, objetos de […]
Entre os conteúdos de Biologia do Ensino Médio, o sistema digestório possui relevância especial, pois permite relacionar a estrutura e funcionamento do corpo humano, alimentação, saúde, higiene, metabolismo e qualidade de vida. O sistema digestório é responsável por realizar a digestão dos alimentos, transformando-os em substâncias mais simples para que possam ser absorvidas pelo corpo, […]
O Ensino Médio brasileiro, reorganizado a partir da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), reforça a necessidade de integração entre áreas do conhecimento, desenvolvimento de competências e aproximação entre ciência escolar e realidade vivida pelos estudantes. Na área de Ciências da Natureza, as práticas pedagógicas devem articular conhecimentos conceituais, investigação, argumentação e uso de linguagens e […]
CONTEXTUALIZAÇÃO O Ensino Médio brasileiro, reorganizado a partir da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), reforça a necessidade de integração entre áreas do conhecimento, desenvolvimento de competências e aproximação entre ciência escolar e realidade vivida pelos estudantes. Na área de Ciências da Natureza, as práticas pedagógicas devem articular conhecimentos conceituais, investigação, argumentação e uso de linguagens […]
PORTFOLIO – PRÁTICA PEDAGÓGICA: UNIDADES TEMÁTICAS, OBJETOS DE CONHECIMENTO E HABILIDADES – 52_2026 Seja bem-vindo à atividade de MAPA (Material de Avaliação Prática de Aprendizagem) da disciplina de Práticas pedagógicas: Unidades temáticas, Objetos de Conhecimento e Habilidades CONTEXTUALIZAÇÃO O Ensino Médio brasileiro, reorganizado a partir da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), reforça a necessidade […]
b) Analise de que forma a cultura maker, aliada ao uso de recursos digitais, pode favorecer a aprendizagem no ensino de Ciências. Em sua resposta, apresente 1 (um) exemplo prático de aplicação em sala de aula relacionado ao conteúdo de fotossíntese.
a) Explique de que maneira as Metodologias Ativas podem contribuir para o ensino de Ciências, considerando o protagonismo do estudante, a aprendizagem significativa e a relação entre teoria e prática. b) Analise de que forma a cultura maker, aliada ao uso de recursos digitais, pode favorecer a aprendizagem no ensino de Ciências. Em sua resposta, […]
Com base no texto, responda: a) Explique de que maneira as Metodologias Ativas podem contribuir para o ensino de Ciências, considerando o protagonismo do estudante, a aprendizagem significativa e a relação entre teoria e prática. b) Analise de que forma a cultura maker, aliada ao uso de recursos digitais, pode favorecer a aprendizagem no ensino […]
Pedagógica. 2024. 35 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Ciências Biológicas) – Instituto Federal Goiano, Campus Rio Verde, Rio Verde, 2024. Com base no texto, responda: a) Explique de que maneira as Metodologias Ativas podem contribuir para o ensino de Ciências, considerando o protagonismo do estudante, a aprendizagem significativa e a relação entre […]