O ensino de literatura não pode se restringir à transmissão de obras canônicas ou à memorização de escolas literárias. É preciso dialogar com a realidade do aluno, incorporando textos contemporâneos, periféricos, visuais e multimodais, de modo a formar leitores críticos e sensíveis. Fonte: CUNHA, Maria Zilda da. Literatura e educação: rotas de atravessamento. […]
Inclua pelo menos uma citação de autoridade no campo (teórico ou documento oficial) e referencie adequadamente. Bons estudos! MATERIAL DE APOIO: Artigo “O Cantinho da Leitura como prática de letramento literário”, por Renata Junqueira de Souza e Rildo Cosson: Disponível: https://www.scielo.br/j/er/a/ZX6G6Svd8PnwTR7YGcGHZnq/?format=html&lang=pt
Atividades
Com base na leitura do texto teórico e no material de apoio sugerido, redija um texto dissertativo de 20 a 30 linhas, em linguagem acadêmica, respondendo à seguinte pergunta: “Como a literatura pode ser trabalhada na escola de modo a formar leitores críticos e sensíveis, e não apenas reprodutores de informações sobre autores e obras?”
Com base na leitura do texto teórico e no material de apoio sugerido, redija um texto dissertativo de 20 a 30 linhas, em linguagem acadêmica, respondendo à seguinte pergunta: “Como a literatura pode ser trabalhada na escola de modo a formar leitores críticos e sensíveis, e não apenas reprodutores de informações sobre autores e […]
O ensino de literatura na Educação Básica frequentemente reduz-se à memorização de escolas literárias, biografias de autores e características formais, distanciando-se do potencial transformador da experiência literária. No entanto, a literatura pode ser um espaço de diálogo, reflexão crítica e construção de sentidos, desde que abordada como prática viva e significativa. Discutir seu papel […]
“A literatura não é um adorno cultural, mas uma forma de conhecimento tão vital quanto a ciência ou a filosofia. Ela nos permite acessar experiências humanas fundamentais, exercitar a empatia e compreender o mundo por meio da linguagem simbólica e estética” (Candido, 2004, p. 181). Fonte: CANDIDO, A. Vários escritos. 4. ed. […]
Portanto, sua proposta pode ser elaborada na seguinte estrutura: Título: Turma escolhida: Obra escolhida: (com referência completa). Procedimentos metodológicos (como essa obra literária será abordada por você em sala de aula) Atividade (proposta para ser apresentada na Semana da história e da Cultura Africana) Recursos utilizados: Referências utilizadas: Bons estudos ATENÇÃO: - […]
Elabore uma proposta de uma atividade que envolva os/as alunos/as para a apresentação na Semana da História e da Cultura Africana. Portanto, sua proposta pode ser elaborada na seguinte estrutura: Título: Turma escolhida: Obra escolhida: (com referência completa). Procedimentos metodológicos (como essa obra literária será abordada por você em sala de aula) Atividade (proposta […]
Descreva o passo a passo metodológico de uma aula expositiva sobre esse tema. Elabore uma proposta de uma atividade que envolva os/as alunos/as para a apresentação na Semana da História e da Cultura Africana. Portanto, sua proposta pode ser elaborada na seguinte estrutura: Título: Turma escolhida: Obra escolhida: (com referência completa). Procedimentos metodológicos (como […]
Escolha a turma adequada para essa atividade. Descreva o passo a passo metodológico de uma aula expositiva sobre esse tema. Elabore uma proposta de uma atividade que envolva os/as alunos/as para a apresentação na Semana da História e da Cultura Africana. Portanto, sua proposta pode ser elaborada na seguinte estrutura: Título: Turma escolhida: Obra […]
Escolha alguma obra literária de autor/a africano/a ou afro-brasileiro/a (Pode ser conto, crônica, poema, romance etc.). Escolha a turma adequada para essa atividade. Descreva o passo a passo metodológico de uma aula expositiva sobre esse tema. Elabore uma proposta de uma atividade que envolva os/as alunos/as para a apresentação na Semana da História e […]