A BNCC, portanto, definiu um conjunto de aprendizagens progressivas essenciais, que os estudantes devem desenvolver durante as etapas e modalidades em que estiver inserido na Educação Básica: as COMPETÊNCIAS. Segundo o trecho acima e seus conhecimentos desenvolvidos na disciplina, responda: O que são competências, conforme o que nos apresenta a BNCC? As competências gerais […]
Recentemente, houve a necessidade de mudança dos currículos estruturados em conteúdos acadêmicos para um currículo mais amplo e integrado, promovendo o desenvolvimento de habilidades que forme o estudante em todas as dimensões. No Brasil, foi instituída a Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Esse documento tem caráter normativo para as instituições de ensino públicas e […]
MAPA – TENDÊNCIAS EDUCACIONAIS CONTEMPORÂNEAS – 52_2026 Recentemente, houve a necessidade de mudança dos currículos estruturados em conteúdos acadêmicos para um currículo mais amplo e integrado, promovendo o desenvolvimento de habilidades que forme o estudante em todas as dimensões. No Brasil, foi instituída a Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Esse documento tem caráter normativo […]
– Desenvolver a proposição de uma atividade prática a ser realizada na aula seguinte, relacionada ao conteúdo abordado. Atenção: – Salve o arquivo de PowerPoint em formato PDF. (Clique em Arquivo > Salvar como > Tipo: PDF). – Anexe o arquivo final em PDF no ambiente específico para envio do MAPA. – Todas as […]
– Indicar vídeos curtos (entre 1 e 5 minutos) que possam contribuir para a discussão (pelo menos um vídeo). – Desenvolver a proposição de uma atividade prática a ser realizada na aula seguinte, relacionada ao conteúdo abordado. Atenção: – Salve o arquivo de PowerPoint em formato PDF. (Clique em Arquivo > Salvar como > […]
– Elabore momentos de interação com os estudantes, com perguntas provocadoras e relações com temas contemporâneos (pelo menos dois momentos de interação). – Indicar vídeos curtos (entre 1 e 5 minutos) que possam contribuir para a discussão (pelo menos um vídeo). – Desenvolver a proposição de uma atividade prática a ser realizada na aula […]
– A apresentação de artistas homens e mulheres e suas obras de referência (pelo menos dois de cada). – Elabore momentos de interação com os estudantes, com perguntas provocadoras e relações com temas contemporâneos (pelo menos dois momentos de interação). – Indicar vídeos curtos (entre 1 e 5 minutos) que possam contribuir para a […]
– Uma contextualização do período da arte barroca. – A apresentação de artistas homens e mulheres e suas obras de referência (pelo menos dois de cada). – Elabore momentos de interação com os estudantes, com perguntas provocadoras e relações com temas contemporâneos (pelo menos dois momentos de interação). – Indicar vídeos curtos (entre 1 […]
– Uma questão-problema inicial que relacione a arte barroca com o debate sobre a presença das mulheres na história da arte. – Uma contextualização do período da arte barroca. – A apresentação de artistas homens e mulheres e suas obras de referência (pelo menos dois de cada). – Elabore momentos de interação com os […]
– Elabore slides para essa aula, considerando a faixa etária dos estudantes e a duração prevista. O material deve apresentar uma estrutura didática clara, contemplando: – Uma questão-problema inicial que relacione a arte barroca com o debate sobre a presença das mulheres na história da arte. – Uma contextualização do período da arte barroca. […]