Arquivos de Autor: Junior

Questão 3 O Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional  (IPHAN) apresenta a capoeira como uma manifestação cultural que se caracteriza por sua multidimensionalidade. Essa ambiguidade atribuída à capoeira é enaltecida por diversos altores e relatada de diversas formas. O pintor Johann Moritiz Rugendas em sua obra descrita com “Viagem Pitoresca através do Brasil” aponta […]

Questão 2 Mestre Bimba criou um método de capoeira baseado em oito golpes básicos, contragolpes, esquivas, quedas, entre outros. Além disso inseriu golpes do batuque, luta greco-romana, boxe e jiu-jitsu, tornando a capoeira mais dinâmica. Se faz presente neste estilo também a musicalidade, extrapolando a função de animar a roda. Preservam os fatos cotidianos que […]

Questão 1 Na prática da capoeira, sobretudo durante a roda, vários instrumentos são utilizados proporcionando um ritmo, alegria e entusiasmo para os jogadores, esses instrumentos são artesanais e a maioria dos componentes, são constituídos por materiais simples encontrados na natureza (CAPOEIRA, 2002). Fonte: CAPOEIRA, NESTOR. Capoeira: manual do pequeno jogador. Ed. Record. 7º Ed, 2002. Com […]

Questão 10 A deficiência intelectual é caracterizada pela Associação Americana de Deficiência Intelectual e Desenvolvimento (AAIDD) pela limitação significativa tanto no funcionamento intelectual quanto no comportamento adaptativo expresso em habilidades conceituais, sociais e práticas. Ao longo dos nossos estudos sobre as principais síndromes e deficiências, pudemos identificar que cada uma delas apresenta causas e características […]

Questão 9 As pesquisas demonstram que a prática de exercícios regulares, além dos benefícios fisiológicos, acarreta benefícios psicológicos, tais como: melhor sensação de bem estar e autoestima, assim como na redução da ansiedade. Além disso, o Guia de Atividade Física Para a População Brasileira (2021) destaca outros diversos benefícios da prática de atividade física, de maneira […]

Questão 8 A educação especial, no Brasil, não deve ser vista como uma divisão educacional com caráter assistencialista, pois se trata de uma modalidade de ensino prevista em lei. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) nº 9394/96, capítulo V, Art. 58, traz em seu bojo uma especificidade, a qual é atender obrigatoriamente […]

Questão 7 O profissional de Educação Física sempre deverá utilizar abordagens para a melhor compreensão da tarefa a ser realizada pelo indivíduo com deficiência. Em determinadas situações, pode-se combinar mais de uma instrução ou utilizá-la de forma individual. O autor destaca as seguintes abordagens: orientação verbal, demonstração, assistência física e brailing. FAVATTO, N. C. Educação Física Inclusiva. […]

Questão 6 A definição da deficiência intelectual sempre representou uma dificuldade no cenário educacional brasileiro. Na atualidade, o Brasil tem adotado a terminologia preconizada pela Associação Americana de Deficiência Intelectual e Desenvolvimento (AAIDD), que advoga a mudança de terminologia de retardo mental para deficiência intelectual. Fonte: VELTRONE, A. A.; MENDES, E. G. Impacto da mudança […]

Questão 5 O nome paralimpíadas advém de olimpíadas. A palavra é uma junção dos termos “para” que significa um ao lado do outro e olimpíada de Olímpia, região que originou os jogos desportivos. O histórico das paralimpíadas é muito interessante por apresentar uma grande relação com soldados combatentes da Segunda guerra mundial. Fonte: FAVATTO, N. […]

Questão 4 A deficiência motora pode ser compreendida pelo nível de comprometimento motor do sujeito em questão. Dentro desses níveis podemos observar a deficiência motora leve, a deficiência motora moderada e a deficiência motora severa. Ciente dessas diferenças, o profissional de Educação Física deverá respeitar as especificidades e individualidades dos indivíduos ao adaptar as atividades/treinos. Fonte: FAVATTO, […]