Diante dessas barreiras comunicacionais, elabore um texto de até 15 linhas, respondendo às seguintes questões: – Quais são as ferramentas tecnológicas disponíveis atualmente para o ensino de Libras? – Que proposta ou solução pedagógica você indicaria diante da ausência de materiais inclusivos para surdos? Como ela pode ser utilizada na prática? – Pesquise e apresente […]
Arquivos de Categoria: Atividades
A falta de acessibilidade ou espaços inclusivos afeta diretamente as pessoas que necessitam. No caso das pessoas surdas, muitos ambientes, especialmente espaços públicos, como metrô, hospitais e unidades básicas de saúde, restaurantes, bares etc., não oferecem acessibilidade em Libras. Isso acontece, em grande parte, pela ausência de intérpretes de Libras nesses contextos. No entanto, no […]
ATIVIDADE 1 – LETL – PRÁTICA PEDAGÓGICA: ESTUDOS GRAMATICAIS – 53_2026 A falta de acessibilidade ou espaços inclusivos afeta diretamente as pessoas que necessitam. No caso das pessoas surdas, muitos ambientes, especialmente espaços públicos, como metrô, hospitais e unidades básicas de saúde, restaurantes, bares etc., não oferecem acessibilidade em Libras. Isso acontece, em grande parte, […]
b) Assista ao vídeo com explicações sobre a realização da atividade que está disponível no ambiente da disciplina. c) Atente-se aos materiais complementares que possam ser utilizados para a realização da atividade. Esses, em caso de uso, estarão na pasta Material da disciplina. d) A atividade deve ser apresentada no formulário padrão que está disponível […]
a) Atente-se às instruções e intervenções realizadas pelos professores formadores e mediadores em aulas ao vivo e no ambiente on-line de aprendizagem (Studeo), por meio do Mural de b) Assista ao vídeo com explicações sobre a realização da atividade que está disponível no ambiente da disciplina. c) Atente-se aos materiais complementares que possam ser utilizados […]
Além disso, para uma boa execução da atividade: a) Atente-se às instruções e intervenções realizadas pelos professores formadores e mediadores em aulas ao vivo e no ambiente on-line de aprendizagem (Studeo), por meio do Mural de b) Assista ao vídeo com explicações sobre a realização da atividade que está disponível no ambiente da disciplina. c) […]
4. Utilizar a linguagem formal, acadêmica, com conectores argumentativos adequados. Além disso, para uma boa execução da atividade: a) Atente-se às instruções e intervenções realizadas pelos professores formadores e mediadores em aulas ao vivo e no ambiente on-line de aprendizagem (Studeo), por meio do Mural de b) Assista ao vídeo com explicações sobre a realização […]
3. Relacionar essa perspectiva às implicações para o ensino de língua inglesa no contexto brasileiro; 4. Utilizar a linguagem formal, acadêmica, com conectores argumentativos adequados. Além disso, para uma boa execução da atividade: a) Atente-se às instruções e intervenções realizadas pelos professores formadores e mediadores em aulas ao vivo e no ambiente on-line de aprendizagem […]
2. Posicionar-se criticamente sobre a ideia de “inglês correto” associada apenas a falantes nativos de países hegemônicos; 3. Relacionar essa perspectiva às implicações para o ensino de língua inglesa no contexto brasileiro; 4. Utilizar a linguagem formal, acadêmica, com conectores argumentativos adequados. Além disso, para uma boa execução da atividade: a) Atente-se às instruções e […]
1. Explicar a concepção de língua inglesa apresentada pela BNCC; 2. Posicionar-se criticamente sobre a ideia de “inglês correto” associada apenas a falantes nativos de países hegemônicos; 3. Relacionar essa perspectiva às implicações para o ensino de língua inglesa no contexto brasileiro; 4. Utilizar a linguagem formal, acadêmica, com conectores argumentativos adequados. Além disso, para […]