Arquivos de Categoria: Atividades

  Durante uma reunião pedagógica, você é convidado(a), aliás, praticamente convocado(a) a orientar a equipe por meio de formações continuadas – já que sabem que você estudou na graduação bastante sobre educação inclusiva, educação especial e principalmente, Libras – sobre: ·  aquisição da Libras como primeira língua; ·  perspectiva bilíngue versus perspectiva inclusiva; ·  ensino […]

Além disso, alguns professores afirmam que “incluir é tratar igual”, “que todos são iguais”, “que não têm tempo de planejar adaptações”, ‘que não têm formação para isso”, “que ninguém os consultou acerca do recebimento desses alunos na escola”, “que o intérprete de Libras tem que dar aula também, mas que não tem formação pedagógica para […]

desconhece a diferença entre “linguagem” e “língua” no que se refere à Libras, inclusive falando, em reuniões pedagógicas, muitas vezes o termo ‘linguagem de sinais’ dos ‘surdos-mudos’, ‘alunos da inclusão’, ‘aqueles lá’ ou ‘mudos’; ·  não compreende a proposta bilíngue (Libras como L1 e português escrito como L2); ·  solicita que o intérprete “ensine Libras” […]

  acredita que o foco deve ser a oralização dos alunos, pois a língua de sinais não é capaz de expressar conceitos amplos e aprofundados como a língua de modalidade oral-auditiva; desconhece a diferença entre “linguagem” e “língua” no que se refere à Libras, inclusive falando, em reuniões pedagógicas, muitas vezes o termo ‘linguagem de […]

  Você sabe que a escola nunca teve estudantes Surdos anteriormente. Do mesmo modo, você sabe que toda a equipe pedagógica: entende a surdez sob uma perspectiva predominantemente clínico-terapêutica, e não socioantropológica; acredita que o foco deve ser a oralização dos alunos, pois a língua de sinais não é capaz de expressar conceitos amplos e […]

  – Souellyn de Sampaio Costa Oliveira, 12 anos, Surda filha de pais surdos, usuária fluente de Libras desde a primeira infância. Você sabe que a escola nunca teve estudantes Surdos anteriormente. Do mesmo modo, você sabe que toda a equipe pedagógica: entende a surdez sob uma perspectiva predominantemente clínico-terapêutica, e não socioantropológica; acredita que […]

  Você atua como professor(a) em uma escola pública brasileira de Ensino Fundamental II Almirante Sérgio Hoffman Telles de Paiva. A escola acaba de receber dois estudantes surdos no 6o ano, sendo: – Lucas Aparecido da Silva Filho, 11 anos, Surdo filho de pais ouvintes, sem acesso precoce à Libras, com comunicação restrita a gestos […]

  Seja bem-vindo(a) ao Desafio Profissional da Disciplina de Língua Brasileira de Sinais – MAT52. Aqui, você assume o papel de profissional responsável por analisar a situação, tomar decisões e propor soluções. É o momento de aplicar seus conhecimentos de forma prática e mostrar como lidaria com um desafio real. ETAPA 1 – Apresentação do […]

DESAFIO PROFISSIONAL DE LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS – MAT52 Esta é a descrição do seu Desafio Profissional. Para que você possa desenvolver sua atividade e chegar à conclusão desta avaliação, é preciso baixar e salvar o Template Padrão Único em word que está disponível no link ao final desta descrição. Para baixá-lo, clique em Arquivo […]

    Chegou a hora de transformar todo o seu percurso investigativo em um texto claro, bem estruturado e objetivo. Você deverá desenvolver um Memorial Analítico. Este será o produto final do Desafio Profissional, que será avaliado com nota de zero a dez e terá peso três na média final da disciplina de Licenciamento, Avaliação […]