Arquivos de Categoria: Atividades

    2) Ano/Série: escolher entre alunos do Ensino Fundamental II ou Ensino Médio.    3) Objetivos de aprendizagem: definir habilidades e competências, baseadas na BNCC (consultar documento no Material da Disciplina).   4) Conceitos de geoprocessamento integrados: descrever os conceitos abordados, como uso de imagens de satélite, georreferenciamento, dados vetoriais e matriciais, cartografia digital […]

  1) Tema da Aula: abordar temas da geografia que possam ser trabalhados em sala de aula por meio do geoprocessamento.    2) Ano/Série: escolher entre alunos do Ensino Fundamental II ou Ensino Médio.    3) Objetivos de aprendizagem: definir habilidades e competências, baseadas na BNCC (consultar documento no Material da Disciplina).   4) Conceitos […]

  O geoprocessamento é uma ferramenta tecnológica que permite a coleta, o armazenamento, a análise e a representação de dados espaciais. No ensino de Geografia, seu uso contribui para o desenvolvimento do raciocínio espacial e para a compreensão da dinâmica do espaço geográfico. Com base nisso, elabore um plano de aula sobre o uso do […]

    – As vantagens e limitações dessas tecnologias quando aplicadas ao monitoramento de desmatamentos, queimadas ou expansão urbana. Orientações:   – Elabore, de forma dissertativa argumentativa, o seu posicionamento frente às questões levantadas.   – Seu texto deverá conter, no mínimo, 15 e, no máximo, 30 linhas.   – Utilize argumentos convincentes, que expressem […]

  – A importância do uso combinado do sensoriamento remoto e dos SIG para o planejamento urbano e ambiental.   – As vantagens e limitações dessas tecnologias quando aplicadas ao monitoramento de desmatamentos, queimadas ou expansão urbana. Orientações:   – Elabore, de forma dissertativa argumentativa, o seu posicionamento frente às questões levantadas.   – Seu […]

  O Sensoriamento Remoto e os Sistemas de Informação Geográfica (SIG) são ferramentas fundamentais dentro do campo do Geoprocessamento. Enquanto o sensoriamento remoto fornece imagens e dados da superfície terrestre por meio de satélites e sensores aéreos, os SIG possibilitam organizar, manipular e analisar essas informações, permitindo representações espaciais detalhadas e tomadas de decisão mais […]

Escolha um dos tópicos acima e elabore um plano de aula para a turma do 1° ano do Ensino Médio de acordo, com o template disponível na pasta “materiais da disciplina”. Evidência de execução do experimento: fotos, se for presencial/concreto ou prints da tela, se for utilizado um recurso virtual, conforme detalhado abaixo. Fotos do […]

A proposta desenvolvida deve ser um experimento de baixo custo (concreto ou virtual) para que possa ser utilizada por diferentes professores em outras escolas. Tópicos disponíveis (escolha apenas um): – Movimento Retilíneo e Uniforme (MRU). – Leis de Newton. – Lançamento Oblíquo. – Força Centrípeta. – Pêndulo Simples. Instruções gerais para a realização da atividade: […]

A partir da situação apresentada, elabore uma proposta de plano de aula para ser aplicada em uma turma do 1° ano do ensino médio. Você deve escolher um dos tópicos listados a seguir e desenvolver uma atividade que estimule o aluno a refletir sobre o fenômeno físico escolhido. A atividade deve possibilitar a participação ativa […]

Para o desenvolvimento dessa atividade o professor deve elaborar um plano de aula estruturado e detalhado, descrevendo os objetivos pedagógicos, público-alvo, competências e habilidades da BNCC que serão trabalhadas, conteúdos a serem desenvolvidos, recursos didáticos que serão utilizados, metodologia de ensino e estratégias de avaliação. Para a realização dessa atividade a equipe pedagógica da escola […]