Questão 9 O desenvolvimento do conhecimento científico nos percalços modernos buscou fornecer os segredos da natureza a cognição humana por meio da busca de uma lei universal válida para além da experiência sensorial humana, isto é, sobre leis e condições localizadas fora da própria natureza humana e, por isso mesmo, onde a racionalidade matemática era […]
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Questão 8 “A problemática da mentira no conceito de pós-verdade aparece já na própria morfossemântica do termo. Trata-se do uso do prefixo “pós”, que indica, de antemão, a natureza da relação pretendida com a noção de verdade” (SEIXAS, 2018, p. 125). SEIXAS, R. A retórica da pós-verdade: o problema das convicções. EID&A – Revista Eletrônica de […]
Questão 10 “Eleita “palavra do ano” de 2016 pelos Dicionários Oxford, a pós-verdade é o qualificativo das circunstâncias em que fatos objetivos são menos influentes na opinião pública que os apelos emocionais e as crenças pessoais” (SEIXAS, 2018, p. 122). SEIXAS, R. A retórica da pós-verdade: o problema das convicções. EID&A – Revista Eletrônica de Estudos […]
Questão 7 A primeira ruptura dentro do paradigma da ciência moderna é evidenciado, sobretudo, pelos estudos epistemológicos de Bachelard nos séculos XIX e XX, que ainda demarcam a absoluta oposição da ciência a outras formas de conhecimento. Elaborado pelo professor. Avalie as assertivas a seguir a respeito da primeira ruptura científica proposta por Bachelard: I. […]
Questão 6 “A razão instrumental distancia a ciência da ética, uma vez que seu objetivo é estabelecer os fins e adequar os meios aos fins. Não há espaço nela para a reflexão sobre os fins da ação em termos de valores e sim em termos de eficiência” (CARDOSO, 1998, p. 4). CARDOSO, C. M. Ciência […]
Questão 5 Na dimensão do conhecimento, no logos, o discurso da pós-verdade compartilha de algumas características em comum: a aceleração, a retórica icônica e a sua ligação a esquemas de ação e protocolos de funcionamento. Elaborado pelo professor. Sobre as características do logos discursivo da pós-verdade, analise as asserções a seguir: I. A aceleração diz respeito ao grande […]
Questão 4 A pós-verdade está alinhada a produção discursiva da verdade como vontade de verdade. A verdade evocada não aceita diálogo, não aceita contestação pois funciona dentro do viés da confirmação, ou seja, em acreditar apenas naquilo que confirmar nossas crenças. Elaborado pelo professor. A respeito da fundamentação da pós-verdade, avalie as assertivas abaixo: I. […]
Questão 3 “Na atividade de receber e transmitir conhecimento, o pensamento se vitaliza, há a formação de espíritos dinâmicos e autocríticos. Não mais se adquire um conceito por mera constatação, típica do empirismo, mas ele é obtido por racionalização” (LOPES, 1993, p. 325). LOPES, A. R. C. Contribuições de Gaston Bachelard ao ensino de ciências. Enseñanza […]
Questão 2 O sujeito enquanto um devir-sujeito é ao mesmo tempo um ser advindo e um ser ainda a vir. “Mesmo o corpo humano, nunca é apenas um corpo-objeto (organismo) como pensava Descartes, ou seja, uma máquina, apenas um suporte do sujeito” (CARDOSO, 1998, p. 3). CARDOSO, C. M. Ciência e ética: alguns aspectos. Ciênc. educ. […]
Questão 1 Bachelard vivenciou importantes transformações na formação do pensamento humano e no desenvolvimento das ciências. Como um filósofo descontinuísta da razão suas ideias podem ser transposta para um quadro educacional. Elaborado pelo professor. A respeito das contribuições de Bachelard ao processo de ensino-aprendizagem avalie as assertivas a seguir: I. Para Bachelard o ato de […]