ATIVIDADE 3 – ECO – HISTÓRIA ECONÔMICA GERAL – 53_2025 QUESTÃO 1 A economia característica da zona de plantação escrava, cujo centro ficava nas ilhas do Caribe, ao longo do litoral norte da América do Sul (em especial o norte do Brasil) e no litoral sul dos EUA, era a produção de algumas culturas de […]
ATIVIDADE 2 – GINÁSTICA – 53_2025 QUESTÃO 1 […] vemos, a partir de 1800, o surgimento na Europa dos Métodos Ginásticos ou Escolas Ginásticas. Esses métodos foram sistematizações criadas por médicos, pedagogos ou militares que tentavam organizar a prática das atividades físicas. Fonte: FIORIN, C. M. A ginástica em Campinas: suas formas de expressão da […]
ATIVIDADE 3 – GINÁSTICA – 53_2025 QUESTÃO 1 A Ginástica Acrobática é um esporte que exige muita força, em geral associada à flexibilidade, dos ginastas que a praticam. A Ginástica Acrobática engloba muitos movimentos de solo da Ginástica Artística em suas séries. Conforme afirmam os autores Merida et al. (2008), a GACRO une os elementos […]
ATIVIDADE 2 – EESP – DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM DA PESSOA COM DEFICIÊNCIA – 53_2025 QUESTÃO 1 Com a finalidade de lhe subsidiar na compreensão de que somos iguais e diferentes ao mesmo tempo, e que temos a capacidade de romper com o estabelecido, isto é, com o preconceito, Vygotsky (1989), que define que o desenvolvimento […]
ATIVIDADE 3 – EESP – DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM DA PESSOA COM DEFICIÊNCIA – 53_2025 QUESTÃO 1 O metilfenidato, conhecido no Brasil como ritalina, é o estimulante mais consumido no mundo, mais que todos os outros estimulantes somados. Sua vinculação ao diagnóstico de Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) tem sido fator predominante de […]
ATIVIDADE 3 – EESP – DISTÚRBIOS DE APRENDIZAGEM NO CONTEXTO INCLUSIVO – 53_2025 QUESTÃO 1 A Tecnologia Assistiva (TA) consiste em uma área do conhecimento, de característica multidisciplinar, que tem por finalidade eliminar as barreiras à plena participação e à vida funcional para as pessoas com deficiência, incapacidades e mobilidade reduzida, objetivando uma maior autonomia […]
ATIVIDADE 2 – EESP – DISTÚRBIOS DE APRENDIZAGEM NO CONTEXTO INCLUSIVO – 53_2025 QUESTÃO 1 O processo mental para escrever uma palavra requer, além de uma série de outras especializações, pôr as letras na própria sucessão para formar a palavra, análise sequencial que envolve uma zona do cérebro diferente da empregada para análise de espaço. […]
ATIVIDADE 3 – EESP – INCLUSÃO NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS – 53_2025 QUESTÃO 1 O uso de metodologias inclusivas na EJA é defendido como forma de criar experiências significativas de aprendizagem e respeitar os diferentes ritmos, estilos e contextos dos estudantes. Essas práticas não apenas contribuem para a aprendizagem, mas também para a […]
ATIVIDADE 2 – EESP – INCLUSÃO NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS – 53_2025 QUESTÃO 1 A transição de jovens com necessidades educacionais especiais (NEE) para a vida adulta demanda o desenvolvimento de habilidades práticas, sociais e emocionais que favoreçam sua autonomia. Esse processo envolve múltiplos atores e exige que a escola se comprometa com […]
ATIVIDADE 3 – FIS – FÍSICA APLICADA ÀS CIÊNCIAS DA NATUREZA – 53_2025 QUESTÃO 1 No ensino das Ciências Naturais, a experimentação é frequentemente apontada como uma das principais estratégias para aproximar o aluno do conhecimento científico. Entretanto, para que essa prática seja realmente efetiva, é necessário que não se restrinja apenas à execução mecânica […]