QUESTÃO 9 No final do século XX, diversos órgãos internacionais passaram a promover ações voltadas à formulação de políticas intercontinentais com o objetivo de alcançar o desenvolvimento sustentável, em resposta à acentuada degradação ambiental e às crescentes desigualdades sociais que comprometiam os recursos naturais e expunham populações inteiras a situações de miséria extrema e fome. […]
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QUESTÃO 8 Observe a imagem: Descrição da imagem: Um menino fala a seguinte frase para um adulto: “o meu colega toma ritalina, a mãe dele disse que ele precisava porque o vitor se comportava feito criança” Fonte: https://redehumanizasus.net/88154-medicar-para-controlar/ A Ritalina suprime os comportamentos espontâneos e típicos da infância, como brincar, explorar e socializar, gerando uma apatia generalizada, […]
QUESTÃO 7 Com a finalidade de lhe subsidiar na compreensão de que somos iguais e diferentes ao mesmo tempo, e que temos a capacidade de romper com o estabelecido, isto é, com o preconceito, Vygotsky (1989), que define que o desenvolvimento humano acontece em quatro planos. CAMARGO, Janira Siqueira. Desenvolvimento e Aprendizagem da Pessoa com […]
QUESTÃO 6 Ao longo da história, a atenção destinada às pessoas com deficiência pode ser compreendida em quatro fases distintas, cada uma marcada por diferentes formas de percepção e atendimento às suas necessidades específicas: extermínio, segregação/institucionalização, integração e inclusão. Fonte: adaptado de: CAMARGO, J. S. Desenvolvimento e aprendizagem da pessoa com deficiência. Indaial: Arqué, 2023. Com […]
QUESTÃO 5 Segundo Camargo (2023), o desenvolvimento psicomotor está diretamente relacionado ao desenvolvimento humano como um todo, abrangendo, inclusive, a aprendizagem da leitura e da escrita, que se dá majoritariamente no contexto escolar. Assim, compreender a importância da psicomotricidade no desenvolvimento infantil é essencial para os profissionais que atuam com crianças, especialmente professores da Educação […]
QUESTÃO 4 A compreensão de que a aprendizagem abrange dimensões emocionais, biológicas e cognitivas do sujeito evidencia que o desenvolvimento integral da criança ocorre por meio da movimentação corporal, da interação com o ambiente, das vivências acumuladas e do exercício da criatividade. Nesse processo, a criança passa a reconhecer o mundo ao seu redor – […]
QUESTÃO 3 Vygotsky (1989) propôs o conceito de zona de desenvolvimento proximal, apontou a possibilidade de que todos são capazes de ensinar e aprender, dependendo da pauta a ser ensinada/aprendida. Para o estudioso, “aprendizado e desenvolvimento estão inter-relacionados desde o primeiro dia de vida da criança” (Vygotsky, 1989, p. 95 apud Camargo, 2010, p.). Fonte: CAMARGO, J. […]
QUESTÃO 2 De acordo com a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Estatuto da Pessoa com Deficiência), em seu Art. 2º, Considera-se pessoa com deficiência aquela que tem impedimento de longo prazo de natureza física, mental, intelectual ou sensorial, o qual, em interação com uma ou mais barreiras, pode obstruir sua participação plena […]
QUESTÃO 1 A deficiência psicossocial é uma forma de deficiência relacionada a transtornos mentais que, mesmo estabilizados, podem gerar limitações permanentes nas funções mentais e sociais. Essas limitações afetam a autonomia e a capacidade de participação em atividades sociais, educacionais e profissionais. Conforme a legislação brasileira, quando tais transtornos resultam em impedimentos de longo prazo, […]
QUESTÃO 10 A Federação Internacional de Ginástica- FIG, de acordo com Souza (1997, p. 29), tem “[…] sua origem nas Federações Europeias de Ginástica (Fédérations Européennes de Gymnastique – FEG), estabelecidas em 23 de julho de 1881 em Bruxelas – Bélgica, com a participação da França, Bélgica e Holanda”. Em 1921 outros países passam a fazer […]