O brincar infantil é cheio de significados. É por meio da brincadeira que a criança experiência o mundo, os sentimos e os diversos papeis sociais. Spréa e Garanhani (2014), no texto “A criança, as culturas infantis e o amplo sentido do termo brincadeira”, afirmam que nas relações das brincadeiras infantis com o fluxo da vida […]
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MAPA – PRÁTICA PEDAGÓGICA: LUDICIDADE, IMAGINAÇÃO E A CRIATIVIDADE – 52_2026 O brincar infantil é cheio de significados. É por meio da brincadeira que a criança experiência o mundo, os sentimos e os diversos papeis sociais. Spréa e Garanhani (2014), no texto “A criança, as culturas infantis e o amplo sentido do termo brincadeira”, […]
Lembre-se que seu texto deve ter uma introdução, um desenvolvimento das ideias sobre o tema proposto à partir da recomendação de leitura e, suas conclusões ou considerações finais.
– Conclua seu texto refletindo sobre outras propostas de instalações para uma escola de educação infantil Lembre-se que seu texto deve ter uma introdução, um desenvolvimento das ideias sobre o tema proposto à partir da recomendação de leitura e, suas conclusões ou considerações finais.
– Explique quais foram os objetivos da instalação sonora relatado pelas autoras. – Conclua seu texto refletindo sobre outras propostas de instalações para uma escola de educação infantil Lembre-se que seu texto deve ter uma introdução, um desenvolvimento das ideias sobre o tema proposto à partir da recomendação de leitura e, suas conclusões ou […]
Leia o texto e depois escreva suas considerações sobre a proposta, colocando os seguintes itens: – Pesquise o que é uma instalação artística. – Explique quais foram os objetivos da instalação sonora relatado pelas autoras. – Conclua seu texto refletindo sobre outras propostas de instalações para uma escola de educação infantil Lembre-se […]
No texto “Proibido não tocar: Encantamentos de uma proposta de instalação sonora na educação infantil”, escrito por Ariane Bittencourt e Dulcimarta Lino, as autoras apresentam um relato de uma prática realizada em uma escola de educação infantil. Leia o texto e depois escreva suas considerações sobre a proposta, colocando os seguintes itens: – […]
Dulcimarta Lino, educadora musical e pesquisadora na temática música da infância, utiliza o termo “barulhar” para nomear o fazer musical infantil. Para essa pesquisadora, o barulhar na infância é uma ação que surge espontaneamente da criança, faz parte das brincadeiras infantis, atravessa a incompreensão auditiva dos adultos e acaba submisso às ordens sonoras impostas no […]
Questão 1 Dulcimarta Lino, educadora musical e pesquisadora na temática música da infância, utiliza o termo “barulhar” para nomear o fazer musical infantil. Para essa pesquisadora, o barulhar na infância é uma ação que surge espontaneamente da criança, faz parte das brincadeiras infantis, atravessa a incompreensão auditiva dos adultos e acaba submisso às ordens sonoras […]
ATIVIDADE 1 – PRÁTICA PEDAGÓGICA: LUDICIDADE, IMAGINAÇÃO E A CRIATIVIDADE – 52_2026 Questão 1 Dulcimarta Lino, educadora musical e pesquisadora na temática música da infância, utiliza o termo “barulhar” para nomear o fazer musical infantil. Para essa pesquisadora, o barulhar na infância é uma ação que surge espontaneamente da criança, faz parte das brincadeiras […]