Arquivos de Categoria: Atividades

QUESTÃO 5 Avaliar não é fazer um “diagnóstico de capacidades”, mas acompanhar a variedade de ideias e manifestações das crianças para planejar ações educativas significativas (HOFFMANN, 2012). A Base Nacional Comum Curricular (BNCC), complementa que […] as informações contidas em relatórios, portfólios ou outros registros que evidenciem os processos vivenciados pelas crianças ao longo de […]

QUESTÃO 4 A alfabetização, segundo Soares (2003, p.15), é “um processo de representação de fonemas e grafemas, e vice-versa, mas é também um processo de compreensão/expressão de significados por meio de código escrito”. E o letramento é o “estado ou condição de quem se envolve em numerosas e variadas práticas sociais de leitura e escrita” […]

QUESTÃO 3 O processo de aquisição do conhecimento em Piaget é explicado tanto por questões relacionadas ao meio, como por questões relacionadas ao aparato biológico do indivíduo. Considerando isso, Piaget nos apresenta alguns conceitos, sendo eles: a Hereditariedade, a Assimilação, os Esquemas, a Acomodação, a Adaptação e a Equilibração.   Fonte: Elaborado pela professora, 2024.   […]

QUESTÃO 2 As discussões em torno do que ensinar na Educação Infantil não são novas. Trata-se de uma antiga questão que permeia teorias e métodos, ora mais tradicionais, ora mais progressistas. Devemos alfabetizar na Educação Infantil? Ensinar os símbolos próprios do processo inicial de alfabetização? Ensinar conceitos matemáticos? Quais? Como? A questão que não devemos perder de […]

QUESTÃO 1 A organização é primordial para que a aprendizagem na Educação infantil aconteça. É necessário conhecer os fundamentos históricos da infância, os direitos das crianças, como elas se desenvolvem, sobre a didática para que haja intencionalidade na ação pedagógica. Algumas orientações auxiliam ao professor determinar como o tempo pedagógico pode ser organizado, como o […]

QUESTÃO 10 Rousseau (1712-1778), considerado “o pai da pedagogia contemporânea”, influenciou o iluminismo e defendia a tese de que o homem nasce bom, a sociedade que o corrompe. Em sua obra Da Educação, o autor apresenta sua perspectiva sobre a aprendizagem. Ele divide as etapas do desenvolvimento em: “idade da necessidade”, “idade da natureza”, “idade da […]

QUESTÃO 9 “[…] Amar a música é sentir-se responsável pela sua vida, através de um trabalho incessante de nossas próprias capacidades técnicas sempre tão frágeis e tão facilmente comprometedoras, e isso ligado a um sentimento de humildade, de força, de afeto, sem os quais todo o esforço se esteriliza.DECKERT, M. Educação musical da teoria à prática […]

QUESTÃO 8 A  infância é um dos momentos cruciais da vida humana, podendo ser entendida como um divisor de águas em seu desenvolvimento. É nessa fase que a criança passa, mais do que nunca, a internalizar o mundo que a rodeia. Em seus estudos, Vygotsky nos ensinou sobre o processo de interação e sua relevância para o […]

QUESTÃO 7 O ano de 2024 é o último de vigência do Plano Nacional de Educação do decênio 2014/2024. O plano foi instituído pela Lei nº 13.005/2014, que determina diretrizes, metas e estratégias para guiar a educação no período de 2014 a 2024. A meta 1 diz respeito à Educação Infantil:   “Universalizar, até 2016, […]

QUESTÃO 6 Ao realizar o plano de aula, o professor deve considerar o tempo para que consiga organizar de forma a executar a rotina estabelecida. Além disso, é prudente compreender que imprevistos podem acontecer.   Fonte: A importância do Plano de Aula. Canal do Educador. Disponível em:   https://educador.brasilescola.uol.com.br/estrategias-ensino/a-importancia-plano-aula.htm. Acesso em: 30 jan. 2024.   Sobre […]