Arquivos de Categoria: Atividades

QUESTÃO 3 Compreender a distinção entre língua e linguagem é essencial para a organização pedagógica do professor. Fonte: ​VENDRAME, C. B.; BONNICI, C. G. A.; SOUZA, M. M. P. Metodologia da Língua Portuguesa. Maringá: Unicesumar, 2022. A partir dessas considerações, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I. A língua é entendida […]

QUESTÃO 2 Durante o processo de ensino e aprendizagem, a criatividade do professor em fazer os/as educandos/as escreverem pode variar de acordo com os contextos sociais em que estão inseridos, e, por conta disso, o docente deve ser o elo entre o texto, o interlocutor e o leitor.   Fonte: VENDRAME, C. B.; BONNICI, C. […]

QUESTÃO 1 No processo de ensino-aprendizagem, a leitura vai muito além da decodificação de palavras. Segundo Lajolo (1982), a leitura envolve a capacidade do leitor de interagir com o texto, atribuindo-lhe significado e estabelecendo relações com seus conhecimentos prévios. Essa perspectiva ativa da leitura é essencial para formar leitores críticos e reflexivos. Fonte: adaptado de: […]

QUESTÃO 10 Num cenário de implementação de direitos, a questão da igualdade para as mulheres se torna um aspecto fundamental, visto à importância do papel desempenhado pelos direitos humanos nessa discussão.   PRADO, Francieli Muller. Educação, Direitos Humanos e Cidadania. Maringá: UniCesumar, 2020.   Diante d exposto, analise as asserções abaixo: I. Percebemos que, apesar dos […]

QUESTÃO 9 Ao expor o que são os movimentos sociais para discutir seu impacto sobre a conformação da cidadania, a autora do material didático expõe que movimentos sociaissão coalizões de pessoas unidas por interesses comuns na promoção ou oposição a mudanças sociais. Sua organização pode ser informal, com diferentes alianças atuando para causas comuns, ainda […]

QUESTÃO 8 Mesmo que consideremos a pobreza um fenômeno histórico, é interessante notarmos o dinamismo e a complexidade com que ela se manifesta nas mais diversas sociedades. Esta complexidade se deriva de diversos fatores, incluindo a natureza mutável das relações humanas.   PRADO, Francieli Muller. Educação, Direitos Humanos e Cidadania. Maringá: UniCesumar, 2020.   Sobre a […]

QUESTÃO 7 Conforme o material didático da disciplina (PRADO, 2021), a Declaração da ONU define a educação em direitos humanos como referência global, abrangendo diversas formas de abordagem, treinamento, informação e atividades de aprendizagem para prevenir violações e abusos dos direitos humanos. Ao equipar as pessoas com conhecimento, habilidades e compreensão, a educação em direitos […]

QUESTÃO 6 Ao abordar a educação nos direitos humanos, Prado (2021) afirma que o direito humano à educação é um direito de empoderamento, concedendo maior controle sobre a vida e a influência do Estado, evidenciando que o acesso à leitura e escrita possibilita desfrutar de direitos civis e políticos, como liberdade de informação, expressão e […]

QUESTÃO 5 Embora exista uma espécie de fumaça que encobre as relações de exclusão por raça no Brasil, as estatísticas não mentem. Nestas pesquisas, a desigualdade racial existente nos campos de trabalho, educação, segurança, entre outros, deixa evidente a estrutura de racismo consolidada historicamente no Brasil.   PRADO, Francieli Muller. Educação, Direitos Humanos e Cidadania. Maringá: […]

QUESTÃO 4 Com a recente pandemia da Covid-19 e, consequentemente, com a crise econômica que abalou todos os mercados mundiais, as diferentes respostas aos problemas de distribuição de vacinas, lockdowns, apoio às empresas e às famílias, bem como outras ações mostraram o quão complexo é o equilíbrio do capitalismo e o quão rápido pode se […]