Arquivos de Categoria: Atividades

QUESTÃO 5 Neurodiversidade no ambiente de trabalho   (…) A resistência às contratações de profissionais neurodivergentes se deve, principalmente, à falta de preparação das empresas para receber o grupo. Segundo Jéssica Simões, cofundadora da assessoria de marketing Aster e profissional com TDAH, a falta de conhecimento sobre neurodiversidade é uma das principais dificuldades das pessoas […]

QUESTÃO 4  O Sistema Único de Saúde (SUS) tem como objetivo: melhorar a qualidade da atenção à saúde, romper com o passado de descompromisso e irracionalidade técnico-administrativa e servir de norte ao trabalho do Ministério da Saúde e das Secretarias Estaduais e Municipais de Saúde. Além disso, o SUS norteia-se baseado nos seus preceitos constitucionais […]

QUESTÃO 3 As crianças e jovens podem desenvolver vários sofrimentos psíquicos ao longo da vida escolar, e esses problemas, caso não sejam identificados e tratados, podem acompanhar esses indivíduos por toda a vida adulta. A ansiedade é dos problemas mais comuns, para identificá-la é preciso que pais e educadores fiquem atentos aos sinais que aparecem, […]

QUESTÃO 2 O convívio dos professores com crianças e adolescentes que manifestam alterações de comportamento caracterizadas por irritabilidade, oposição e agressividade, é desgastante e, muitas vezes, frustrante. Esses comportamentos, por sua vez, causam um impacto negativo tanto na vida dos escolares quanto na vida dos professores, propiciando o esgotamento profissional, desinteresse pela profissão, isolamento social, ausência […]

QUESTÃO 1 O Programa Saúde na Escola (PSE) foi instituído em 2007 pelo Decreto Presidencial nº 6.286, fruto do esforço do governo federal em construir políticas intersetoriais para a melhoria da qualidade de vida da população brasileira. Diante do exposto, avalie as afirmações a seguir: I. O PSE são políticas de Saúde e Educação voltadas às crianças, adolescentes, jovens […]

QUESTÃO 10 “O projeto político-pedagógico (PPP) vai além de um simples agrupamento de planos de ensino e de atividades diversas. O projeto não é construído e em seguida arquivado ou encaminhado às autoridades educacionais como prova do cumprimento de tarefas burocráticas. […] O projeto busca um rumo, uma direção” (Veiga, 1998, p. 11). Fonte: VEIGA, […]

QUESTÃO 9 Na gestão das instituições educacionais, é essencial que as decisões sejam assertivas e contem com a participação de todos, considerando não apenas a realidade interna, mas também o contexto externo. A avaliação dessas instituições é necessária para compreender seus elementos e a organização na totalidade. Rocha (1999) destaca que essa avaliação ocorre por […]

QUESTÃO 8 Nos últimos anos, o debate sobre a qualidade da educação tem levado instituições de ensino, órgãos governamentais e a sociedade a repensarem os processos avaliativos. Avaliações que envolvem toda a escola tornaram-se fundamentais para a construção de planos de melhoria. Paralelamente, provas aplicadas em larga escala têm sido utilizadas para observar tendências na […]

QUESTÃO 7 Segundo dados da PNAD Contínua 2024, divulgados pelo IBGE, em 2024, 94,5% das crianças de 6 a 14 anos frequentavam o ensino fundamental, etapa escolar adequada para essa faixa etária. Esse percentual apresenta um leve retrocesso em relação a 2023 (94,6%) e é o menor valor desde 2016, mantendo-se abaixo da meta de […]

QUESTÃO 6 Os programas educacionais de abrangência nacional têm como propósito principal apoiar as instituições públicas de ensino na superação de desafios de ordem estrutural e pedagógica. Para além do acesso a recursos financeiros e técnicos, tais programas articulam ações de planejamento e gestão que visam à melhoria da qualidade do ensino, ao fortalecimento da […]