Você deverá escolher duas cidades certificadas em sustentabilidade urbana (nacionais ou internacionais), que dialoguem com os princípios de sua proposta urbana na atividade MAPA. As cidades escolhidas devem possuir selos ou certificações reconhecidas, como: LEED for Cities & Communities; Carbon Neutral Cities Alliance (CNCA); ABNT NBR ISO 37120- Indicadores para serviços urbanos e qualidade de […]

    “Será que o ensino de gramática resolve tudo?”   Muitas vezes caímos nessa reflexão: “falta gramática!”, “eles precisam de gramática!”. Porém, o ensino da gramática pura resolve o problema de ensino-aprendizagem da Língua Portuguesa no Brasil?   Há muitas décadas existe a compreensão das concepções de linguagem, postuladas por Bakhtin e desenvolvidas por […]

  Muitas vezes caímos nessa reflexão: “falta gramática!”, “eles precisam de gramática!”. Porém, o ensino da gramática pura resolve o problema de ensino-aprendizagem da Língua Portuguesa no Brasil?   Há muitas décadas existe a compreensão das concepções de linguagem, postuladas por Bakhtin e desenvolvidas por muitos outros teóricos, que apontam caminhos importantes para entendermos de […]

  Há muitas décadas existe a compreensão das concepções de linguagem, postuladas por Bakhtin e desenvolvidas por muitos outros teóricos, que apontam caminhos importantes para entendermos de forma clara como a língua deve ser levada e trabalhada em sala de aula.   Leia o artigo: “O ensino de língua portuguesa”, de Rachel Pereira Lima, e […]

  Após a leitura, faça um texto dissertativo com o seguinte título: Qual é o papel da gramática dentro do processo de ensino-aprendizagem da língua portuguesa na Educação Básica?   Faça um texto dissertativo, com linguagem dentro da norma culta, com no mínimo 15 e no máximo 25 linhas. Cite pelo menos um autor e […]

  Para realização desta atividade, faça a leitura dos textos abaixo:  Texto 1: “A nova BNCC torna-se uma referência para a construção do currículo, tornando-se um documento norteador para a definição do que ensinar, o que queremos do nosso aluno e quais a competências e habilidades queremos construir nesse aluno. Entender que a BNCC não […]

A análise deve ser crítica e voltada à compreensão do funcionamento urbano e das estratégias sustentáveis adotadas. Observe: Localização e contexto urbano: Onde a cidade está inserida? Qual o bioma predominante? Que desafios ambientais enfrenta? Certificação e critérios atendidos: Qual selo ou certificação a cidade possui? Quais parâmetros foram avaliados? Estratégias urbanas sustentáveis adotadas: Como […]

Localização e contexto urbano: Onde a cidade está inserida? Qual o bioma predominante? Que desafios ambientais enfrenta? Certificação e critérios atendidos: Qual selo ou certificação a cidade possui? Quais parâmetros foram avaliados? Estratégias urbanas sustentáveis adotadas: Como são tratadas questões de mobilidade, saneamento, resíduos, energia e uso do solo? Governança e participação cidadã: Há envolvimento […]

  Um novo desafio é vislumbrado nesta perspectiva, pois os conteúdos devem e continuarão a existir, mas eles precisarão estar alinhados as competências e habilidades retratadas na BNCC. Pensar num currículo que se baseie nos princípios regidos pela nova Base Curricular, com foco nas Competências e Habilidades, numa construção colaborativa, um currículo construído em equipe, […]

  Texto 2: trecho retirado da BNCC, no tópico COMPETÊNCIAS GERAIS DA EDUCAÇÃO BÁSICA (competência número 5): “Compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais (incluindo as escolares) para se comunicar, acessar e disseminar informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo […]