MAPA – PED – LÍNGUA PORTUGUESA: LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO – 51_2026   A formação do professor pressupõe a articulação entre teoria e prática, pois o conhecimento só ganha sentido quando orienta ações pedagógicas concretas e reflexivas. Quando teoria e prática caminham separadas, o ensino corre o risco de se tornar apenas discurso ou […]

c) Discuta como o trabalho com diferentes gêneros textuais pode contribuir para a formação de leitores críticos.   Orientações   – Responda com suas próprias palavras, utilizando uma linguagem clara e adequada ao contexto acadêmico.   – Fundamente sua resposta nos conteúdos estudados na disciplina e, se desejar, em outros autores trabalhados ao longo do […]

b) Explique quais são os problemas ou limitações da forma como a professora trabalha a leitura na situação apresentada.   c) Discuta como o trabalho com diferentes gêneros textuais pode contribuir para a formação de leitores críticos.   Orientações   – Responda com suas próprias palavras, utilizando uma linguagem clara e adequada ao contexto acadêmico. […]

a) Explique o que significa afirmar que certas práticas escolares transformam a leitura em uma atividade artificial.   b) Explique quais são os problemas ou limitações da forma como a professora trabalha a leitura na situação apresentada.   c) Discuta como o trabalho com diferentes gêneros textuais pode contribuir para a formação de leitores críticos. […]

Com base na situação apresentada e nas discussões da disciplina, elabore um texto entre 20 e 30 linhas seguindo as questões:   a) Explique o que significa afirmar que certas práticas escolares transformam a leitura em uma atividade artificial.   b) Explique quais são os problemas ou limitações da forma como a professora trabalha a […]

Uma professora do Ensino Fundamental trabalha leitura utilizando apenas textos do livro didático, sempre com o mesmo tipo de atividade: leitura silenciosa seguida de perguntas objetivas. Os alunos raramente têm contato com outros gêneros textuais, como notícias, histórias em quadrinhos, bilhetes ou poemas. A coordenação pedagógica da escola deseja repensar essa prática.   Com base […]

Considere a seguinte situação:   Uma professora do Ensino Fundamental trabalha leitura utilizando apenas textos do livro didático, sempre com o mesmo tipo de atividade: leitura silenciosa seguida de perguntas objetivas. Os alunos raramente têm contato com outros gêneros textuais, como notícias, histórias em quadrinhos, bilhetes ou poemas. A coordenação pedagógica da escola deseja repensar […]

ATIVIDADE 1 – PED – LÍNGUA PORTUGUESA: LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO – 51_2026   Embora a leitura escolar deva envolver os usos sociais da linguagem e a diversidade de gêneros textuais, muitas práticas pedagógicas ainda reduzem a leitura a exercícios artificiais. Como observa Geraldi (2011, p. 71), “na escola não se leem textos, fazem-se […]

Embora a leitura escolar deva envolver os usos sociais da linguagem e a diversidade de gêneros textuais, muitas práticas pedagógicas ainda reduzem a leitura a exercícios artificiais. Como observa Geraldi (2011, p. 71), “na escola não se leem textos, fazem-se exercícios de interpretação e análise de textos. E isso nada mais é do que simular […]

  3) Explique três maneiras para criação de uma Cultura Organizacional.   O vídeo serve como apoio complementar, mas as respostas da atividade devem ser baseadas exclusivamente no livro da disciplina. Realize sua atividade em no mínimo 01 e no máximo 02 páginas.  Bons estudos! ​Orientações para desenvolver sua atividade MAPA: 1. Leia o livro […]