ATIVIDADE 1 – TEORIAS PEDAGÓGICAS APLICADAS À EDUCAÇÃO ESPECIAL – 51_2026 As contribuições de Piaget e Vygotsky trazem a reflexão sobre a importância de o sujeito aprender de forma ativa, enfatizando pontos como a reflexão, a interação, o diálogo e a mediação pedagógica. São concepções para que o estudante seja atuante no processo de […]
Proposta de Avaliação Inclusiva Proponha como avaliar os estudantes com deficiência visual de maneira coerente com o Modelo Social da Deficiência e com os princípios do Desenho Universal de Aprendizagem (DUA). Explique de que forma as adaptações no processo avaliativo garantem equidade de oportunidades sem reduzir os objetivos de aprendizagem. Orientações Gerais ao Estudante […]
Formação continuada dos professores da escola. Proposta de Avaliação Inclusiva Proponha como avaliar os estudantes com deficiência visual de maneira coerente com o Modelo Social da Deficiência e com os princípios do Desenho Universal de Aprendizagem (DUA). Explique de que forma as adaptações no processo avaliativo garantem equidade de oportunidades sem reduzir os objetivos […]
Organização do espaço físico e condições de iluminação. Formação continuada dos professores da escola. Proposta de Avaliação Inclusiva Proponha como avaliar os estudantes com deficiência visual de maneira coerente com o Modelo Social da Deficiência e com os princípios do Desenho Universal de Aprendizagem (DUA). Explique de que forma as adaptações no processo avaliativo […]
Estratégias de alfabetização (considerando o Sistema Braille e recursos para baixa visão). Organização do espaço físico e condições de iluminação. Formação continuada dos professores da escola. Proposta de Avaliação Inclusiva Proponha como avaliar os estudantes com deficiência visual de maneira coerente com o Modelo Social da Deficiência e com os princípios do Desenho Universal […]
Uso de tecnologia assistiva disponível e acessível. Estratégias de alfabetização (considerando o Sistema Braille e recursos para baixa visão). Organização do espaço físico e condições de iluminação. Formação continuada dos professores da escola. Proposta de Avaliação Inclusiva Proponha como avaliar os estudantes com deficiência visual de maneira coerente com o Modelo Social da Deficiência […]
Adaptação de materiais didáticos para cegueira e baixa visão. Uso de tecnologia assistiva disponível e acessível. Estratégias de alfabetização (considerando o Sistema Braille e recursos para baixa visão). Organização do espaço físico e condições de iluminação. Formação continuada dos professores da escola. Proposta de Avaliação Inclusiva Proponha como avaliar os estudantes com deficiência visual […]
Plano de Ação Prática Desenvolva propostas concretas e fundamentadas no livro da disciplina para: Adaptação de materiais didáticos para cegueira e baixa visão. Uso de tecnologia assistiva disponível e acessível. Estratégias de alfabetização (considerando o Sistema Braille e recursos para baixa visão). Organização do espaço físico e condições de iluminação. Formação continuada dos professores […]
Fundamentação Teórica Explique como as contribuições de Vigotski — especialmente os conceitos de mediação pedagógica e Zona de Desenvolvimento Proximal — fundamentam a proposta de inclusão apresentada. Diferencie o Modelo Médico do Modelo Social da Deficiência e justifique a relevância dessa distinção para a prática docente. Plano de Ação Prática Desenvolva propostas concretas e fundamentadas […]
Diagnóstico Pedagógico Com base no Modelo Social da Deficiência e nas categorias de barreiras previstas na Lei Brasileira de Inclusão (LBI, Lei n. 13.146/2015, Art. 3º), identifique e analise as principais barreiras presentes no contexto escolar descrito. Para cada barreira identificada, explique de que forma ela limita a participação e a aprendizagem dos estudantes com […]