​As crianças com deficiência rejeitadas por escolas: ‘Devolveram a matrícula quando disse que meu filho é autista’. O percurso de Malu (nome fictício) em busca de escolarização para seu filho no Rio de Janeiro revela as complexas barreiras impostas pela lógica da exclusão escolar. Ao percorrer cerca de 15 instituições (entre públicas e privadas, de […]

O caso apresentado a seguir é uma adaptação da reportagem de Marina Rossi, publicada em 27 de maio de 2025 na BBC Brasil: ​As crianças com deficiência rejeitadas por escolas: ‘Devolveram a matrícula quando disse que meu filho é autista’. O percurso de Malu (nome fictício) em busca de escolarização para seu filho no Rio […]

MAPA – PSICO – PSICOPATOLOGIA E SAÚDE MENTAL – 51_2026   O caso apresentado a seguir é uma adaptação da reportagem de Marina Rossi, publicada em 27 de maio de 2025 na BBC Brasil: ​As crianças com deficiência rejeitadas por escolas: ‘Devolveram a matrícula quando disse que meu filho é autista’. O percurso de Malu […]

Diante da perspectiva adotada no texto base e dos conceitos aprendidos na disciplina, redija um texto dissertativo-argumentativo, com no mínimo 15 e no máximo 20 linhas, estabelecendo uma relação entre o conceito de medicalização e os desafios presentes no cotidiano escolar contemporâneo.  

O fragmento do texto apresentado discute como a documentação pedagógica e os discursos institucionais em serviços de Atendimento Educacional Especializado (AEE) e na Educação Infantil têm operado sob uma lógica medicalizante. Ao transformar comportamentos inerentes ao desenvolvimento infantil, como a agitação, a curiosidade e a resistência a normas homogeneizadoras, em sintomas de supostas patologias (como […]

Historicamente influenciada pelo higienismo, essa perspectiva promove uma visão não histórica do desenvolvimento, negligenciando a criança como sujeito de direitos e produtora de cultura. Embora o texto não negue a importância da medicina em casos estritamente necessários, ele critica a “epidemia diagnóstica” e o uso crescente de psicofármacos em crianças cada vez mais novas como […]

Atendimento Educacional Especializado (AEE) revela que, desde a educação infantil, crianças são marcadas por uma lógica homogeneizadora que interpreta a inquietude e a resistência a normas escolares como sintomas de transtornos, como o TDAH. Esse processo, fundamentado em uma racionalidade médica que atua como “regime de verdade”, secundariza as relações sociais, a cultura e a […]

O artigo intitulado “Medicalização na infância: disciplinamento, controle e punição”, de autoria de Ana Carolina Christofari, discute a medicalização da infância como um fenômeno de disciplinamento e controle, operado por meio de discursos e práticas institucionais que transformam comportamentos típicos do desenvolvimento infantil em patologias. A análise de documentos pedagógicos e laudos em serviços de […]

ATIVIDADE 1 – PSICO – PSICOPATOLOGIA E SAÚDE MENTAL – 51_2026   O artigo intitulado “Medicalização na infância: disciplinamento, controle e punição”, de autoria de Ana Carolina Christofari, discute a medicalização da infância como um fenômeno de disciplinamento e controle, operado por meio de discursos e práticas institucionais que transformam comportamentos típicos do desenvolvimento infantil […]

Etapa 3: Elaborar um Mapa Mental (utilizando o Canva) com a escola em destaque e vinculada a ela as redes de apoio encontradas. Deve incluir também a definição de cada uma delas, conforme pesquisado anteriormente. O Mapa Mental deve ser anexado ao formulário padrão da disciplina. Etapa 4: realizar uma entrevista com um(a) gestor(a) ou […]