QUESTÃO 4 De acordo com Frigotto (1996, p. 95), “Sem uma sólida base teórica e epistemológica, a formação e profissionalização do educador reduzem-se a um adestramento e a um atrofiamento das possibilidades de, no âmbito ético-político e socioeconômico, analisar as relações sociais, os processos de poder e de dominação, portanto, de perceber a possibilidade de […]
QUESTÃO 3 Para formar professores, são requeridos subsídios teórico-metodológicos que possam fundamentar as práticas existentes para, então, produzir outras práticas, transformadas, sustentadas por referenciais teóricos que trazem a possibilidade de compreensão da realidade. As mudanças na educação, decorrente do contexto histórico da sociedade, coloca-nos em situação de alerta, em relação à nossa atuação, enquanto profissionais, […]
QUESTÃO 2 O Parecer n. 252/69, do Conselho Federal de Educação (CFE), e a Resolução n. 2/69 fixaram os conteúdos mínimos e a duração de quatro anos para o curso de Pedagogia. Neste caso, o currículo compunha uma parte comum e outra diversificada. Nesse currículo, havia, ainda, as habilitações profissionais: Orientação Educacional, Administração Escolar, Supervisão […]
QUESTÃO 1 O tecnicismo foi uma tendência que propiciou o trabalho direcionado à aplicação de técnicas de ensino, incorrendo na ausência de conteúdo teórico que pudesse dar respaldo à realidade concreta. No Brasil, com a Lei nº 5.692/71, essa tendência tornou-se ainda mais efetiva, pois com a profissionalização obrigatória no 2° grau que se estendeu até […]
QUESTÃO 10 A formação de professores é diretamente influenciada pelos desejos da sociedade, embora também exista uma crescente preocupação devido à evidente desvalorização e perda de identidade dos profissionais da educação no contexto atual. Simultaneamente, a escola é vista como um palco para a resolução de dilemas e problemas sociais, sendo constantemente convocada para tal […]
QUESTÃO 9 A Família Real veio para o Brasil em 1808 e, a partir desse momento, instituiu-se o ensino mútuo, oficializado, aprovado pela lei das Escolas de Primeiras Letras, em 1827. O respectivo método, foi proposto e difundido por Andrew Bell, que era pastor da Igreja Anglicana, e Joseph Lancaster, da seita dos Quakers. De […]
QUESTÃO 8 A Reforma Pombalina acontece em 1759, ano em que os jesuítas são expulsos do Brasil. A partir desse momento, o trabalho educacional é organizado na forma de aulas régias propostas por Marquês de Pombal, disciplinas avulsas ministradas por um professor pago pela coroa portuguesa, a partir de recursos do subsídio literário, imposto português […]
QUESTÃO 7 A Educação Profissional como modalidade de ensino faz parte da educação básica, a qual é ofertada por meio dos cursos técnicos profissionalizantes. Na sua forma integrada, ela tenta garantir a formação geral científica e básica (específica de cada curso), com duração de quatro anos, e destina-se aos alunos egressos do Ensino Fundamental. É […]
QUESTÃO 6 O estágio curricular é o componente do curso de formação de professores que se destina às atividades que envolvem a observação, a participação e a docência. Nos três momentos, é preciso preparação, mediação e intervenção, no espaço escolar e na sala de aula, no momento da vivência docente. Entendido como o conjunto de […]
QUESTÃO 5 A Escola Nova representou uma verdadeira revolução no cenário educacional, buscando uma profunda reformulação na maneira de conceber e praticar a educação. Emergindo como uma resposta às limitações do modelo educacional tradicional, caracterizado por seu enfoque na memorização e na figura autoritária do professor, essa abordagem pedagógica colocou o aluno no centro do […]