QUESTÃO 8 Como sabemos, um dos grandes marcos para a busca de uma Educação de maneira igualitária foi a Conferência Mundial sobre a Educação para Todos de 1990, a qual contou com a participação de conselhos governamentais, agências internacionais, organismos não governamentais, e 155 governos presentes, os quais entraram em um consenso. Fonte: SILVA, […]
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QUESTÃO 6 Para compreendermos a modalidade da Educação Especial, é importante recorrermos ao artigo 205º da Constituição Federal de 1988, o qual versa que a educação é um direito de todos, bem como um dever do Estado e da Família, sendo promovida e incentivada com a colaboração da sociedade. Fonte: SILVA, Raquel Alessandra de Deus; PEIXOTO, […]
QUESTÃO 7 Tanto a Constituição Federal de 1988, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, o Plano Nacional de Educação (2001-2010), as Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica, a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva e o Plano Nacional de Educação (2014-2024) tratam sobre a Educação Especial, […]
QUESTÃO 5 Pensando em uma organização curricular, a modalidade da Educação Escolar Indígena é regida pelas suas próprias diretrizes, as conhecidas como Diretrizes Nacionais para o Funcionamento das Escolas Indígenas, publicada em 2012, e uma de suas principais características é que as instituições escolares dessa modalidade sejam localizadas em terras indígenas. Fonte: SILVA, Raquel Alessandra […]
QUESTÃO 4 Uma das modalidades de ensino da Educação Básica mais recente é a Educação Bilíngue de Surdos e é considerada independente, sendo instituída por meio da Lei n. 14.191 de 2021, culminando uma alteração na LDBEN de 1996. SILVA, Raquel Alessandra de Deus; PEIXOTO, Jhonatan Phelipe. Formação docente para a diversidade. Maringá-PR: Unicesumar, 2022. Acerca […]
QUESTÃO 3 A inclusão e a equidade são promovidas por meio da Educação e de uma agenda estruturada em práticas transformadoras capazes de enfrentar as diversas formas de segregação e marginalização decorrentes das desigualdades sociais. Nesse sentido, é fundamental destacar que, ainda que existam inúmeras metas voltadas à melhoria da Educação, nenhuma delas pode ser […]
QUESTÃO 2 Tomaz Tadeu da Silva (2010), assinala que os artefatos culturais se destacam por constituírem sistemas de significação que, embora histórica e socialmente interessados, são naturalizados e, nessa condição, regulam ideias e práticas sociais. Considerados artefatos culturais, as diferentes modalidades de mídia são atravessadas por relações de poder e representações, que, em seu processo […]
QUESTÃO 1 O processo de desenvolver e tornar a Educação Especial como modalidade de ensino foi muito importante, ao ser a partir desse trabalho que foram elaboradas as diretrizes específicas, bem como um aparato de documentos legislativos, normativos e orientadores para o oferecimento dessa modalidade. Fonte: SILVA, Raquel Alessandra de Deus; PEIXOTO, Jhonatan Phelipe. Formação docente […]
QUESTÃO 10 O jogo propicia que a criança tenha a possibilidade de reconhecer formas geométricas, números e o alfabeto. Na psicomotricidade, o equilíbrio corporal no apoio de parte dos membros inferiores, além das noções de temporalidade ao aguardar a sua vez de jogar com as devidas adaptações individuais. ARANTES, M. O.; AFIUNE, P. […]
QUESTÃO 9 Na Educação Especial compreendemos que cada indivíduo possui suas individualidades e características próprias, que merecem respeito. A partir da diversidade aliada aos processos de formação docente para o século XXI podemos promover a busca pela efetivação da Educação para todos, sem discriminação ou segregação, afinal, a escola é plural, todos devem ser reconhecidos […]