ATIVIDADE MAPA — PLANO DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA INCLUSIVA Você foi contratado como professor formador para orientar docentes da Educação Básica sobre práticas pedagógicas inclusivas voltadas a estudantes com deficiência visual (cegueira ou baixa visão). A escola atendida apresenta o seguinte contexto: 1 estudante com baixa visão no 2º ano. 1 estudante com cegueira no […]
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MAPA – EESP – TEORIA E PRÁTICA: DEFICIÊNCIA VISUAL – 51_2026 ATIVIDADE MAPA — PLANO DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA INCLUSIVA Você foi contratado como professor formador para orientar docentes da Educação Básica sobre práticas pedagógicas inclusivas voltadas a estudantes com deficiência visual (cegueira ou baixa visão). A escola atendida apresenta o seguinte contexto: 1 […]
Que estratégias pedagógicas poderiam ser implementadas para promover uma aprendizagem inclusiva e significativa para o estudante? Fundamente sua resposta com base nos conceitos estudados na disciplina.
Como o modelo social da deficiência contribui para reinterpretar essa situação? Que estratégias pedagógicas poderiam ser implementadas para promover uma aprendizagem inclusiva e significativa para o estudante? Fundamente sua resposta com base nos conceitos estudados na disciplina.
Quais barreiras pedagógicas estão presentes na situação descrita? Como o modelo social da deficiência contribui para reinterpretar essa situação? Que estratégias pedagógicas poderiam ser implementadas para promover uma aprendizagem inclusiva e significativa para o estudante? Fundamente sua resposta com base nos conceitos estudados na disciplina.
Considerando os estudos sobre deficiência visual, o modelo social da deficiência e as contribuições de Vigotski para a compreensão do desenvolvimento e da aprendizagem, elabore um texto argumentativo (entre 15 e 20 linhas) respondendo: Quais barreiras pedagógicas estão presentes na situação descrita? Como o modelo social da deficiência contribui para reinterpretar essa situação? Que estratégias […]
Uma professora do 1º ano do Ensino Fundamental inicia o ano letivo e recebe em sua turma um estudante com baixa visão. Durante as primeiras semanas, ela mantém os mesmos materiais e estratégias utilizados com os demais alunos, apenas aproximando o estudante do quadro. No entanto, percebe que ele apresenta dificuldades na leitura das atividades […]
ATIVIDADE 1 – EESP – TEORIA E PRÁTICA: DEFICIÊNCIA VISUAL – 51_2026 Leia atentamente a situação-problema a seguir: Uma professora do 1º ano do Ensino Fundamental inicia o ano letivo e recebe em sua turma um estudante com baixa visão. Durante as primeiras semanas, ela mantém os mesmos materiais e estratégias utilizados com […]
– Produzir um texto (15 a 20 linhas) explicando a importância das Tecnologias Assistivas (TA) para o processo educacional de alunos com deficiência neuromotora, seguindo as normas da ABNT e apresentando as referências bibliográficas. Colocar ao menos uma citação direta de até três linhas. OBSERVAÇÕES: – Assista ao vídeo explicativo gravado pela professora disponível […]
– Elaborar um plano de aula, no qual este material pedagógico adaptado pode ser utilizado, abrangendo: nome da atividade, objetivo, desenvolvimento da atividade e recursos necessários para a aplicação da atividade. – Produzir um texto (15 a 20 linhas) explicando a importância das Tecnologias Assistivas (TA) para o processo educacional de alunos com deficiência […]