Atividade Aplicada Criar ao menos uma atividade investigativa ou contextualizada. Deverá conter enunciado completo e que dialogue com contexto histórico ou cultural. Avaliação – Como verificar se os alunos aprenderam? – Critérios avaliativos. INSTRUÇÕES DE ENVIO: – No material da disciplina encontra-se disponível um Template para elaboração da atividade. - Seu texto deve ser escrito […]
Arquivos de Categoria: Atividades
Desenvolvimento da Aula Descrever detalhadamente: – Estratégia metodológica. – Atividade principal. – Recursos didáticos. – Problematização inicial. – Encaminhamento da atividade. – Possível avaliação. Atividade Aplicada Criar ao menos uma atividade investigativa ou contextualizada. Deverá conter enunciado completo e que dialogue com contexto histórico ou cultural. Avaliação – Como verificar se os alunos aprenderam? – […]
Fundamentação Teórica Explicar como a proposta articula: – História da Matemática ou – Etnomatemática – Relacionar com os autores estudados na disciplina. Desenvolvimento da Aula Descrever detalhadamente: – Estratégia metodológica. – Atividade principal. – Recursos didáticos. – Problematização inicial. – Encaminhamento da atividade. – Possível avaliação. Atividade Aplicada Criar ao menos uma atividade investigativa ou […]
Objetivos de aprendizagem – O que o estudante da Educação Básica deverá aprender? – Formular objetivos claros e mensuráveis. Fundamentação Teórica Explicar como a proposta articula: – História da Matemática ou – Etnomatemática – Relacionar com os autores estudados na disciplina. Desenvolvimento da Aula Descrever detalhadamente: – Estratégia metodológica. – Atividade principal. – Recursos didáticos. […]
Alinhamento à BNCC – Indicar pelo menos uma habilidade da BNCC relacionada ao conteúdo. – Explicar brevemente como a aula dialoga com essa habilidade. Objetivos de aprendizagem – O que o estudante da Educação Básica deverá aprender? – Formular objetivos claros e mensuráveis. Fundamentação Teórica Explicar como a proposta articula: – História da Matemática ou […]
O estudante deverá elaborar um plano de aula completo, contendo obrigatoriamente: Identificação – Ano/série (ex.: 6º ano do Ensino Fundamental, 1ª série do EM etc.) – Componente curricular: Matemática. – Tema/conteúdo. – Tempo estimado. Alinhamento à BNCC – Indicar pelo menos uma habilidade da BNCC relacionada ao conteúdo. – Explicar brevemente como a aula dialoga […]
ETAPA 2 – Produto Prático (Plano de aula) O estudante deverá elaborar um plano de aula completo, contendo obrigatoriamente: Identificação – Ano/série (ex.: 6º ano do Ensino Fundamental, 1ª série do EM etc.) – Componente curricular: Matemática. – Tema/conteúdo. – Tempo estimado. Alinhamento à BNCC – Indicar pelo menos uma habilidade da BNCC relacionada ao […]
– A relevância da História da Matemática na prática docente. ETAPA 2 – Produto Prático (Plano de aula) O estudante deverá elaborar um plano de aula completo, contendo obrigatoriamente: Identificação – Ano/série (ex.: 6º ano do Ensino Fundamental, 1ª série do EM etc.) – Componente curricular: Matemática. – Tema/conteúdo. – Tempo estimado. Alinhamento à BNCC […]
– A importância da Etnomatemática para o ensino. – A relevância da História da Matemática na prática docente. ETAPA 2 – Produto Prático (Plano de aula) O estudante deverá elaborar um plano de aula completo, contendo obrigatoriamente: Identificação – Ano/série (ex.: 6º ano do Ensino Fundamental, 1ª série do EM etc.) – Componente curricular: Matemática. […]
Produza um texto explicando: – Como a matemática é uma construção histórica e cultural. – A importância da Etnomatemática para o ensino. – A relevância da História da Matemática na prática docente. ETAPA 2 – Produto Prático (Plano de aula) O estudante deverá elaborar um plano de aula completo, contendo obrigatoriamente: Identificação – Ano/série (ex.: […]