– Dê destaque aos termos que, na sua compreensão, são estruturantes. Utilize cores distintas para diferenciar termos primários de secundários. Mantenha um padrão. Lembre-se de que esse mapa mental representa as ideias que estão na sua estrutura cognitiva e como, nela, elas estão organizadas. – Você poderá utilizar tanto um software específico para realizar […]
Arquivos de Categoria: Atividades
Você deverá construir um mapa contemplando algum conceito ou conteúdo. Note que essa produção evidenciará como esse conceito ou conteúdo está organizado, cognitivamente, para você. Para iniciar esse movimento de construção, você deverá pensar no conceito ou conteúdo, posicioná-lo no centro e, a partir desse termo, você deverá elaborar o seu mapa mental. […]
– Organizar os seus conhecimentos sobre o conceito ou conteúdo utilizando a ideia de mapa mental, já que eles são uma excelente ferramenta para investigar sobre a aprendizagem de um determinado assunto. Por exemplo, na figura a seguir, temos um exemplo de mapa envolvendo Fatoração: Fonte: https://www.projetosophia.com.br/imagens/mapas-mentais/matematica/mapa-mental-fatoracao-matematica.webp Você deverá construir um […]
Chegou o momento de colocar em prática alguns conhecimentos que fomos construindo ao longo desta disciplina. Para tanto, nesta atividade, você terá a oportunidade de articular os seus conhecimentos sobre um conceito matemático e estruturá-lo em um mapa mental. Se ninguém ensina aquilo que não sabe, então avaliar o quanto você aprendeu sobre um […]
ATIVIDADE 1 – MAT – PRÁTICA PEDAGÓGICA: APRENDIZAGEM MATEMÁTICA NA ATUALIDADE – 52_2026 Chegou o momento de colocar em prática alguns conhecimentos que fomos construindo ao longo desta disciplina. Para tanto, nesta atividade, você terá a oportunidade de articular os seus conhecimentos sobre um conceito matemático e estruturá-lo em um mapa mental. Se ninguém […]
c) Apresente uma nova pergunta investigativa que poderia surgir a partir dos dados coletados.
b) Indique como devem atuar o professor e os estudantes para que a atividade se aproxime de um cenário para investigação. c) Apresente uma nova pergunta investigativa que poderia surgir a partir dos dados coletados.
a) Explique por que essa proposta se afasta de uma prática baseada apenas no paradigma do exercício. b) Indique como devem atuar o professor e os estudantes para que a atividade se aproxime de um cenário para investigação. c) Apresente uma nova pergunta investigativa que poderia surgir a partir dos dados coletados.
Considere a seguinte situação: um professor de Matemática propõe que os estudantes registrem, ao longo de um dia, a temperatura de suas residências em diferentes horários, organizem os dados em uma tabela, representem as informações no plano cartesiano e analisem o comportamento observado. Com base nessa situação e no conteúdo estudado, responda: a) Explique […]
No livro da disciplina, o autor destaca que práticas centradas apenas em exercícios tendem a manter o estudante em uma postura mais passiva, enquanto os cenários para investigação favorecem perguntas, exploração e construção de significados. O material também mostra que a modelagem matemática envolve partir de uma situação do contexto para analisá-la matematicamente e […]