– Baixo nível de oxigênio dissolvido – Elevada concentração de nitratos e fosfatos – Indícios de metais pesados Com base nesse cenário, você orienta seus alunos na análise crítica do problema, utilizando conceitos de química ambiental. a) Como professor, explique aos seus alunos o que caracteriza a poluição da água observada no rio, relacionando com […]

Resultados das análises: – Baixo nível de oxigênio dissolvido – Elevada concentração de nitratos e fosfatos – Indícios de metais pesados Com base nesse cenário, você orienta seus alunos na análise crítica do problema, utilizando conceitos de química ambiental. a) Como professor, explique aos seus alunos o que caracteriza a poluição da água observada no […]

– Presença de resíduos industriais a montante. Resultados das análises: – Baixo nível de oxigênio dissolvido – Elevada concentração de nitratos e fosfatos – Indícios de metais pesados Com base nesse cenário, você orienta seus alunos na análise crítica do problema, utilizando conceitos de química ambiental. a) Como professor, explique aos seus alunos o que […]

– Uso intensivo de fertilizantes em áreas agrícolas próximas; – Presença de resíduos industriais a montante. Resultados das análises: – Baixo nível de oxigênio dissolvido – Elevada concentração de nitratos e fosfatos – Indícios de metais pesados Com base nesse cenário, você orienta seus alunos na análise crítica do problema, utilizando conceitos de química ambiental. […]

– Lançamento de esgoto doméstico na região; – Uso intensivo de fertilizantes em áreas agrícolas próximas; – Presença de resíduos industriais a montante. Resultados das análises: – Baixo nível de oxigênio dissolvido – Elevada concentração de nitratos e fosfatos – Indícios de metais pesados Com base nesse cenário, você orienta seus alunos na análise crítica […]

Você é professor de Química em uma escola de ensino médio e percebeu que, nos últimos meses, um rio próximo à comunidade escolar passou a apresentar alterações visíveis, como coloração esverdeada, odor intenso e redução da vida aquática. Diante dessa situação, você decide transformar o problema em uma oportunidade de aprendizagem, propondo uma investigação com […]

Mediante o exposto, nossa atividade consiste na seguinte situação: Você é professor de Química em uma escola de ensino médio e percebeu que, nos últimos meses, um rio próximo à comunidade escolar passou a apresentar alterações visíveis, como coloração esverdeada, odor intenso e redução da vida aquática. Diante dessa situação, você decide transformar o problema […]

Essa poluição pode ocorrer de forma natural, mas geralmente é causada por atividades humanas, como desperdício de resíduos industriais, esgoto doméstico sem tratamento, uso excessivo de fertilizantes e pesticidas na agricultura, e descarte inadequado de lixo em corpos hídricos.  Fonte: Disponível em: Acesso em: 29/03/2026. Mediante o exposto, nossa atividade consiste na seguinte situação: Você […]

“Uma água poluída pode apresentar alterações visíveis, como cor escura, mau cheiro e presença de espuma ou resíduos sólidos. Além disso, pode conter substâncias invisíveis, como bactérias, metais pesados e produtos químicos tóxicos, que afetam sua qualidade e segurança” – explica Thalita Flávio da Silva, representante da Gmar Ambiental.  Essa poluição pode ocorrer de forma […]

Segundo a Organização Mundial da Saúde (OMS), a água contaminada é aquela que sofre alterações em sua composição até ficar inutilizável.  Em outras palavras, trata-se da contaminação de corpos d’água, como rios, lagos, oceanos e aquíferos, por substâncias nocivas, ou seja, é água tóxica que não pode ser consumida e nem usada em atividades essenciais […]