A Unidade I do seu material de estudos enfatiza que ler e escrever são práticas sociais e cognitivas interdependentes, com profundas raízes culturais, históricas e comunicativas. Segundo Paulo Freire (1989), “a leitura do mundo precede a leitura da palavra”, ressaltando que toda leitura e escrita envolve uma compreensão do contexto e das experiências […]

Autores como Ingedore Koch (2003), Frank Smith (1999) e João W. Geraldi (1997) também destacam que o texto não é um artefato fechado, mas um processo interacional que envolve sentido, intenção e interlocução. Por isso, a leitura e a escrita devem ser ensinadas em sua função social, promovendo o protagonismo do aluno como sujeito-leitor e […]

  Questão para desenvolver Com base nas reflexões da Unidade I do material Produção Textual I – Estratégias de Produção, explique como a leitura e a escrita podem ser trabalhadas de forma significativa na Educação Básica, respeitando sua função social e comunicativa.   O seu texto deve ser dissertativo-argumentativo, de 20 a 30 linhas, e […]

  Defina o que é texto e qual sua função comunicativa e social segundo autores como Geraldi, Koch e Freire. Explique por que ensinar a leitura e a escrita exige mais do que decodificar palavras. Comente o papel do conhecimento prévio, da leitura de mundo e das práticas sociais na formação de leitores e escritores. […]

  Explique por que ensinar a leitura e a escrita exige mais do que decodificar palavras. Comente o papel do conhecimento prévio, da leitura de mundo e das práticas sociais na formação de leitores e escritores. Dê exemplos de práticas pedagógicas que valorizem o uso social da linguagem em sala de aula (como rodas de […]

Comente o papel do conhecimento prévio, da leitura de mundo e das práticas sociais na formação de leitores e escritores. Dê exemplos de práticas pedagógicas que valorizem o uso social da linguagem em sala de aula (como rodas de leitura, produção de gêneros reais, projetos interdisciplinares etc.). Utilize citações do material e dos autores indicados […]

Dê exemplos de práticas pedagógicas que valorizem o uso social da linguagem em sala de aula (como rodas de leitura, produção de gêneros reais, projetos interdisciplinares etc.). Utilize citações do material e dos autores indicados para embasar sua argumentação.

Utilize citações do material e dos autores indicados para embasar sua argumentação.

  COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS DE LÍNGUA INGLESA PARA O ENSINO FUNDAMENTAL Identificar o lugar de si e o do outro em um mundo plurilíngue e multicultural, refletindo, criticamente, sobre como a aprendizagem da língua inglesa contribui para a inserção dos sujeitos no mundo globalizado, inclusive no que concerne ao mundo do trabalho. Comunicar-se na língua inglesa, […]