– Argumente por que o ensino de Geografia não deve se limitar à memorização e apresente pelo menos duas dimensões do espaço geográfico que podem ser trabalhadas nos Anos Iniciais (por exemplo: lugar e cotidiano; paisagem e mudanças; mobilidade e acessibilidade; ambiente e cuidado; território e pertencimento; cultura e identidade). Bons estudos!    

– Analise a ideia de que as competências e habilidades envolvem aspectos motores, perceptivos, cognitivos e a criticidade, relacionando com as formas de aprender do 1º ao 3º ano (experiência, observação, deslocamento, comparação, registro, linguagem e diálogo). – Argumente por que o ensino de Geografia não deve se limitar à memorização e apresente pelo menos […]

– ​Explique como a Geografia contribui para a formação integral do estudante e para que ele se torne um agente de transformação do mundo. – Analise a ideia de que as competências e habilidades envolvem aspectos motores, perceptivos, cognitivos e a criticidade, relacionando com as formas de aprender do 1º ao 3º ano (experiência, observação, […]

Considerando o texto base, a situação hipotética e os conhecimentos adquiridos durante as aulas, elabore um texto dissertativo-argumentativo (de 15 a 30 linhas) que contemple os seguintes itens: – ​Explique como a Geografia contribui para a formação integral do estudante e para que ele se torne um agente de transformação do mundo. – Analise a […]

Você discorda dessa lógica e propõe uma alternativa metodológica: ensinar Geografia como exploração do espaço vivido, ampliando o olhar das crianças sobre o ambiente escolar e favorecendo o desenvolvimento motor, perceptivo, cognitivo e crítico, conforme o texto-base.   Considerando o texto base, a situação hipotética e os conhecimentos adquiridos durante as aulas, elabore um texto […]

Você está planejando uma aula de Geografia para turmas do 1º, 2º ou 3º ano. Na escola, há uma orientação recorrente: trabalhar Geografia sobretudo por memorização (nomes, definições prontas e atividades repetitivas), porque seria “mais fácil de avaliar”. Você discorda dessa lógica e propõe uma alternativa metodológica: ensinar Geografia como exploração do espaço vivido, ampliando […]

“Na escola, a Geografia assume um papel mais amplo, que contribui para a formação integral do estudante como um agente de transformação do mundo. As competências e as habilidades necessárias para que suas ações sejam as mais esclarecidas e conscientes possíveis recaem sobre o seu desenvolvimento motor, perceptivo e cognitivo, além de sua criticidade. Por […]

ATIVIDADE 1 – PED – METODOLOGIA DO ENSINO DE GEOGRAFIA – 51_2026   “Na escola, a Geografia assume um papel mais amplo, que contribui para a formação integral do estudante como um agente de transformação do mundo. As competências e as habilidades necessárias para que suas ações sejam as mais esclarecidas e conscientes possíveis recaem […]

4. CITE duas vantagens e duas limitações da técnica de PCR. 5. EXPLIQUE a importância das variações de temperaturas e dos números de ciclos da PCR. 6. Após a amplificação do DNA por PCR convencional, INDIQUE duas técnicas que podem ser utilizadas para a análise dos produtos amplificados. 7. Sobre a análise e interpretação dos […]

3. JUSTIFIQUE a escolha da PCR para a detecção do patógeno respiratório e INDIQUE qual tipo de PCR deve ser utilizado quando o patógeno possui RNA como material genético. 4. CITE duas vantagens e duas limitações da técnica de PCR. 5. EXPLIQUE a importância das variações de temperaturas e dos números de ciclos da PCR. […]