Um Plano de Segurança da Informação é essencial para proteger os ativos críticos de uma organização. Ele deve ser abrangente, adaptável e evoluir constantemente para enfrentar as mudanças na paisagem de ameaças e na tecnologia, segurança e privacidade, protegendo os seus dados de possíveis interceptações ou alterações por parte de atores mal-intencionados. Você foi contratado […]
c) Elabore os objetivos do jogo (de 2 a 4 objetivos). d) Descreva as adaptações necessárias para o seu aluno de inclusão participar no jogo. Insira uma foto sua na produção do jogo (precisa constar você e o jogo ainda não finalizado). Coloque uma foto sua e do jogo pronto com a […]
b) Insira o conteúdo que será abordado no jogo. c) Elabore os objetivos do jogo (de 2 a 4 objetivos). d) Descreva as adaptações necessárias para o seu aluno de inclusão participar no jogo. Insira uma foto sua na produção do jogo (precisa constar você e o jogo ainda não finalizado). […]
MAPA – ESOFT – SEGURANÇA E AUDITORIA DE SISTEMAS – 51_2026 Estudante, Nessa atividade, você tem a oportunidade de refletir sobre como a disciplina que você está cursando pode enriquecer sua trajetória e qualificação profissional. Para isso, nessa atividade MAPA você é estimulado a investigar sobre temas relacionados à nossa área de Segurança […]
a) Indique o nome do jogo que você selecionou. b) Insira o conteúdo que será abordado no jogo. c) Elabore os objetivos do jogo (de 2 a 4 objetivos). d) Descreva as adaptações necessárias para o seu aluno de inclusão participar no jogo. Insira uma foto sua na produção do jogo […]
Apresente o seu jogo ao descrever o passo a passo da confecção de sua adaptação pedagógica. É muito importante que destaque as adaptações realizadas para a inclusão de um aluno com deficiência intelectual fictício: a) Indique o nome do jogo que você selecionou. b) Insira o conteúdo que será abordado no jogo. […]
EESP – POLÍTICAS EDUCACIONAIS E FUNCIONAMENTO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL – 51_2026 A Deficiência Intelectual, abreviada (DI) caracteriza-se por limitações no funcionamento cognitivo, como no comportamento de adaptação nas habilidades conceituais, sociais e práticas. Essa deficiência origina-se no desenvolvimento antes dos 22 anos. Crianças e jovens com DI geralmente apresentam dificuldades nas atividades de abstração […]
A partir dessa discussão sobre pessoas com deficiência intelectual e a capacidade de professores e professoras de concretizarem adaptações pedagógicas, em uma situação hipotética, você fará essas especificidades em uma turma/sala de determinado ano. Para a atividade MAPA, siga as orientações a seguir: Apresente o seu jogo ao descrever o passo a passo da […]
A Deficiência Intelectual, abreviada (DI) caracteriza-se por limitações no funcionamento cognitivo, como no comportamento de adaptação nas habilidades conceituais, sociais e práticas. Essa deficiência origina-se no desenvolvimento antes dos 22 anos. Crianças e jovens com DI geralmente apresentam dificuldades nas atividades de abstração e necessitam de adaptações para a sua formação. Todavia, cada estudante é […]
Sabendo disso, você, enquanto profissional da Educação, buscará em sua prática profissional estratégias que efetivem adaptações necessárias para a inclusão social e, nesse caso hipotético da atividade, uma experiência significativa para um autista em uma visita ao museu. – Atenção! Ao enviar a atividade, certifique-se de que está enviando o arquivo correto, pois você […]