Questão 9 A criança pequena apresenta certa dependência do adulto nas rotinas de cuidado (higiene, limpeza, saúde), fato que chama a atenção para sua vulnerabilidade (física, emocional, social) e que tem relação com a necessidade de atenção privilegiada aos aspectos socioemocionais imprescindíveis ao progresso nos diferentes âmbitos do desenvolvimento. Fonte: FONSECA, André Dioney; COLARES, Anselmo […]
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Questão 8 Escutar o que a criança tem a nos dizer, sobre o que esperam aprender na escola, dá significado para esses sujeitos que relacionam o cotidiano com seus desejos e das suas famílias. É importante que a criança seja protagonista também na elaboração do currículo construído no coletivo com as crianças, e não somente, […]
Questão 7 A partir do final do século XX, depois que o país já tinha passado por várias transformações sociais, políticas, econômicas e culturais, após muitas reivindicações sociais pela liberdade política e pela democratização da educação das crianças de zero a seis anos, em 1988, com a promulgação da Constituição Federal, as crianças passaram a […]
Questão 6 O planejamento escolar é apontado como alternativa de organização coletiva, em que diversos segmentos envolvendo (professores das diversas áreas, alunos, funcionários administrativos e comunidade) devem discutir e decidir coletivamente e publicamente os objetivos, metas, finalidades, valores, atitudes e solucionem os problemas comuns à escola, viabilizando assim a materialização de uma escola realmente democrática […]
Questão 5 A ação investigativa do docente ao atuar com as crianças recorre aos seus conhecimentos teóricos, que norteiam a sua visão crítica e auxiliam na interpretação das diversas manifestações infantis. Por isso, olhar para a criança e escutar suas narrativas permite compreender o seu ponto de vista e construir um trabalho pedagógico a partir […]
Questão 4 A Educação Infantil é a primeira etapa da educação básica e corresponde à fase em que as crianças têm a oportunidade de conviver em um grupo social mais amplo. Trata-se de um universo com características próprias com espaços, tempos, organizações e práticas construídas no seio das intensas relações crianças-crianças, crianças-adultos e adultos-adultos, distinto do ambiente […]
Questão 3 A criança por muito tempo foi vista numa perspectiva do vir a ser. Nesse contexto, os adultos pensavam e construíam os currículos da Educação Infantil com foco na ausência, ou seja, no que deduziam que as crianças não sabiam e precisariam aprender. Fonte: SANTOS, Lilian Santana. O que a escuta das crianças revela […]
Questão 2 Para a Sociologia da Infância “as crianças criam e participam de suas próprias e exclusivas culturas de pares quando selecionam ou se apropriam criativamente de informações do mundo adulto para lidar com suas próprias e exclusivas preocupações. Fonte: OLIVEIRA, Amauri Aparecido Bássoli de Oliveira; SOUZA, Vânia de Fátima Matias de Souza. Educação Física na […]
Questão 1 A Educação Infantil é uma etapa importante da educação que envolve fatores sociais, motores, cognitivos e afetivos da criança, e que, o gestor juntamente com os profissionais, coordenadores e professores precisam promover um ambiente significativo, para que ocorra a aprendizagem e o desenvolvimento das crianças. Fonte: SANTOS, Lilian Santana. O que a escuta […]
Questão 10 As crianças existiram sempre, desde o primeiro ser humano, e a infância como construção social – a propósito da qual se construiu um conjunto de representações sociais e de crenças e para a qual se estruturaram dispositivos de socialização e controlo que a instituíram como categoria social própria – existe desde os séculos […]