QUESTÃO 7 A Professora Sandra está planejando uma sequência didática sobre consumo e produção de lixo, e fará um estudo do meio para analisar o descarte irregular de resíduos sólidos. A docente quer utilizar ferramentas digitais, entretanto não tem computadores e máquinas fotográficas para que os alunos levem a campo. Sobre como ela pode solucionar o […]
Arquivos de Autor: Junior
QUESTÃO 6 As Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDICs) são fundamentais para alcançar os objetivos da educação geográfica propostos pela BNCC. Essas tecnologias podem ser utilizadas de diversas maneiras pelo docente para enriquecer o processo de ensino-aprendizagem. Elaborada pelo professor, 2024. Considerando essas afirmações, avalie as asserções a seguir e a relação […]
QUESTÃO 5 Diversos autores têm pontuado, em uníssono, as possibilidades e as potencialidades do uso dos jogos na educação e, de modo particular, no ensino de Geografia. Fonte: OLIVEIRA, T. P. Prática de Ensino: tecnologias aplicadas ao ensino de geografia. Indaial: Arqué, 2023. Com base nas distintas possibilidades dos jogos, avalie as asserções a seguir e a […]
QUESTÃO 4 No site do IBGE é possível identificar e usar diversos Objetos de Aprendizagem (OA) destinados a diferentes idades de alunos, como por exemplo o exposto na figura a seguir: Figura 1: Página do IBGE – Nosso Território Fonte: IBGE Considerando a analise do objeto de aprendizagem na figura, avalie as asserções […]
QUESTÃO 3 Segundo a BNCC (2018), no ensino de Geografia devem ser levantadas perguntas que suscitam o desenvolvimento de conceitos e princípios próprios dessa ciência, com o objetivo de analisar uma determinada situação geográfica, a qual, como corrobora Azambuja (2020), é a referência metodológica para a definição e a organização do conteúdo escolar de Geografia. […]
QUESTÃO 2 O uso generalizado dos smartphones trouxe consigo tanto benefícios quanto desafios para a sociedade, especialmente no contexto educacional. Com base nisso, analise as afirmativas a seguir: I. Os smartphones oferecem benefícios, por permitirem o acesso a um conteúdo rico, o compartilhamento de conhecimento e a promoção de atividades com aprendizado dinâmico e experiência […]
QUESTÃO 1 Para Wiley (2000), os Objetos de Aprendizagem (OA) são um resultado das inovações tecnológicas que afetam o modo como vivemos, uma vez que essas mudanças também afetam a forma como os materiais educacionais são projetados, desenvolvidos e utilizados por quem deseja aprender. Aguiar e Flôres (2014) ressaltam que, ao escolher um OA, o […]
QUESTÃO 10 As Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDIC) não se limitam à presença de equipamentos em sala de aula. Segundo Kenski (2012), elas reconfiguram práticas de ensino e aprendizagem, promovendo novas formas de mediação, interação e produção de conhecimento. Fonte: KENSKI, V. M. Tecnologias e ensino presencial e a distância. 9. ed. Campinas: Papirus, 2012. […]
QUESTÃO 9 A exclusão digital é um dos grandes desafios contemporâneos no contexto da cultura digital. No Brasil, esse problema afeta milhões de estudantes e compromete a democratização do ensino. Considerando a situação apresentada, qual das seguintes afirmações expressa uma compreensão ampliada da exclusão digital? Alternativas Alternativa 1 – A exclusão digital está resolvida quando os […]
QUESTÃO 8 No livro lançado por Pierre Lévy em 1999, ele explora a evolução do ciberespaço e da cibercultura, analisando suas origens e expansão. Fonte: LÉVY, P. Cibercultura. São Paulo: Vozes, 1999. Sobre esses conceitos, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas. I. O surgimento e o crescimento do ciberespaço […]