MAPA – PED – LÍNGUA PORTUGUESA: LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO – 51_2026 A formação do professor pressupõe a articulação entre teoria e prática, pois o conhecimento só ganha sentido quando orienta ações pedagógicas concretas e reflexivas. Quando teoria e prática caminham separadas, o ensino corre o risco de se tornar apenas discurso ou […]
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c) Discuta como o trabalho com diferentes gêneros textuais pode contribuir para a formação de leitores críticos. Orientações – Responda com suas próprias palavras, utilizando uma linguagem clara e adequada ao contexto acadêmico. – Fundamente sua resposta nos conteúdos estudados na disciplina e, se desejar, em outros autores trabalhados ao longo do […]
b) Explique quais são os problemas ou limitações da forma como a professora trabalha a leitura na situação apresentada. c) Discuta como o trabalho com diferentes gêneros textuais pode contribuir para a formação de leitores críticos. Orientações – Responda com suas próprias palavras, utilizando uma linguagem clara e adequada ao contexto acadêmico. […]
a) Explique o que significa afirmar que certas práticas escolares transformam a leitura em uma atividade artificial. b) Explique quais são os problemas ou limitações da forma como a professora trabalha a leitura na situação apresentada. c) Discuta como o trabalho com diferentes gêneros textuais pode contribuir para a formação de leitores críticos. […]
Com base na situação apresentada e nas discussões da disciplina, elabore um texto entre 20 e 30 linhas seguindo as questões: a) Explique o que significa afirmar que certas práticas escolares transformam a leitura em uma atividade artificial. b) Explique quais são os problemas ou limitações da forma como a professora trabalha a […]
Uma professora do Ensino Fundamental trabalha leitura utilizando apenas textos do livro didático, sempre com o mesmo tipo de atividade: leitura silenciosa seguida de perguntas objetivas. Os alunos raramente têm contato com outros gêneros textuais, como notícias, histórias em quadrinhos, bilhetes ou poemas. A coordenação pedagógica da escola deseja repensar essa prática. Com base […]
Considere a seguinte situação: Uma professora do Ensino Fundamental trabalha leitura utilizando apenas textos do livro didático, sempre com o mesmo tipo de atividade: leitura silenciosa seguida de perguntas objetivas. Os alunos raramente têm contato com outros gêneros textuais, como notícias, histórias em quadrinhos, bilhetes ou poemas. A coordenação pedagógica da escola deseja repensar […]
ATIVIDADE 1 – PED – LÍNGUA PORTUGUESA: LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO – 51_2026 Embora a leitura escolar deva envolver os usos sociais da linguagem e a diversidade de gêneros textuais, muitas práticas pedagógicas ainda reduzem a leitura a exercícios artificiais. Como observa Geraldi (2011, p. 71), “na escola não se leem textos, fazem-se […]
Embora a leitura escolar deva envolver os usos sociais da linguagem e a diversidade de gêneros textuais, muitas práticas pedagógicas ainda reduzem a leitura a exercícios artificiais. Como observa Geraldi (2011, p. 71), “na escola não se leem textos, fazem-se exercícios de interpretação e análise de textos. E isso nada mais é do que simular […]
A Clínica Aurora Dermato atua há mais de 10 anos no segmento de dermatologia estética e funcional, atendendo um público majoritariamente feminino, das classes A e B, e nos últimos anos, intensificou sua presença nas mídias sociais, especialmente em Instagram e Facebook, com o objetivo de atrair novos pacientes e fortalecer sua autoridade profissional. […]