Arquivos de Categoria: Atividades

    Paciente masculino, 35 anos, jardineiro, apresenta lesões ulceradas e dolorosas na pele da coxa esquerda, que começaram após o ferimento com espinhos de roseira. O paciente tinha em sua residência a pomada Nebacetin® e começou a usá-la. Passou alguns dias e as lesões não apresentaram melhora. Então, o paciente foi ao hospital e […]

  a) É correto afirmar que a ferida não apresentou melhora com a pomada Nebacetin®, por que o paciente é resistente a esse medicamento? Explique.       b) Identifique o agente etiológico das lesões e a doença que acometeu o paciente.       c) Descreva a função da resposta imune inata no controle […]

      b) Identifique o agente etiológico das lesões e a doença que acometeu o paciente.       c) Descreva a função da resposta imune inata no controle inicial dessa doença.       d) Explane por que a resposta imune adaptativa é fundamental para evitar a disseminação sistêmica do agente etiológico.   […]

      c) Descreva a função da resposta imune inata no controle inicial dessa doença.       d) Explane por que a resposta imune adaptativa é fundamental para evitar a disseminação sistêmica do agente etiológico.       e) Após o diagnóstico, o médico receitou o tratamento com itraconazol. Sua conduta está correta? […]

    d) Explane por que a resposta imune adaptativa é fundamental para evitar a disseminação sistêmica do agente etiológico.       e) Após o diagnóstico, o médico receitou o tratamento com itraconazol. Sua conduta está correta? O medicamento apresenta toxicidade seletiva para o microrganismo identificado?   ATENÇÃO:   – Esta atividade deve ser […]

    e) Após o diagnóstico, o médico receitou o tratamento com itraconazol. Sua conduta está correta? O medicamento apresenta toxicidade seletiva para o microrganismo identificado?   ATENÇÃO:   – Esta atividade deve ser realizada individualmente.   – A forma de entrega é em ANEXO diretamente na ferramenta da atividade MAPA.   – É permitido […]

  A educação, como sabemos, é um processo dinâmico que requer flexibilidade e receptividade a diversas propostas. Para Antunes (1998) e Kishimoto (2006), as atividades lúdicas são uma excelente metodologia no processo de ensino e aprendizagem. Atualmente, nossa sociedade tem exigido novas formas de se comunicar, trabalhar e aprender, a fim de promover, também, uma […]

  Atualmente, nossa sociedade tem exigido novas formas de se comunicar, trabalhar e aprender, a fim de promover, também, uma mutualidade frequente entre o virtual e o presencial. E uma forma que integra o ensino de ciências a essas exigências são as metodologias ativas, que podem ser usadas para processos mais avançados de reflexão, de […]

Dessa maneira, considere que você é um(a) professor(a) de ciências do ensino fundamental II e irá ministrar uma aula para o 7º ano com a temática “Diversidade de ecossistemas” – conforme as diretrizes da BNCC (EF07CI07). Assim, desenvolva um plano de aula com os seguintes pontos: 1º passo: Discuta como as metodologias ativas podem ser […]

  1º passo: Discuta como as metodologias ativas podem ser aplicadas efetivamente para promover o aprendizado significativo nas aulas de ciências. Em seguida,  destaque os benefícios específicos que cada uma proporciona aos estudantes (mínimo de três metodologias ativas). 2º passo: Entre as metodologias ativas citadas, escolha uma abordagem de metodologia ativa e a empregue em […]