Proponha 2 estratégias de suporte (baseadas no conceito de adaptação funcional ou tecnologias de apoio) que poderiam ser implementadas no ambiente de trabalho para que Márcia desempenhe a função de repositora com sucesso. Referências Bibliográficas: BELONE, A. F. Teoria e prática da educação da pessoa com deficiência intelectual. 1. ed. Curitiba: Intersaberes, 2023, […]
Considerando os conceitos de inteligência e deficiência intelectual, identifique e explique a barreira atitudinal na postura do gerente e como ela fere o conceito de autonomia. Proponha 2 estratégias de suporte (baseadas no conceito de adaptação funcional ou tecnologias de apoio) que poderiam ser implementadas no ambiente de trabalho para que Márcia desempenhe a […]
Você considera coerente o diagnóstico de deficiência intelectual? Cite 3 características de Márcia que são compatíveis com este diagnóstico. Considerando os conceitos de inteligência e deficiência intelectual, identifique e explique a barreira atitudinal na postura do gerente e como ela fere o conceito de autonomia. Proponha 2 estratégias de suporte (baseadas no conceito de […]
Considerando o potencial de Marcia e não somente sua limitação, analise a situação de Márcia, considerando a possibilidade de aprendizagem e ganho de autonomia, e responda aos itens abaixo: Você considera coerente o diagnóstico de deficiência intelectual? Cite 3 características de Márcia que são compatíveis com este diagnóstico. Considerando os conceitos de inteligência e deficiência […]
Hoje, Márcia está com 22 anos, possui deficiência intelectual e concluiu o Ensino Médio em uma escola inclusiva. Ela demonstra grande interesse em culinária e organização. Recentemente, foi contratada por um supermercado para auxiliar na reposição de produtos. No entanto, o gerente da loja está receoso e costuma dar à Márcia apenas tarefas repetitivas […]
Márcia nasceu de parto prematuro. Durante a gestação, a mãe teve rubéola, cuidou-se em casa e buscou avaliação médica após uma semana da doença. Márcia teve atraso nos marcos do desenvolvimento e muita dificuldade no processo de aprendizagem; foi alfabetizada com dificuldade aos 12 anos de idade. Ainda hoje tem dificuldades para realização de […]
Belone (2023) discute que o processo educativo da pessoa com deficiência intelectual não deve se encerrar na alfabetização, mas sim estender-se ao desenvolvimento de competências que permitam a transição para a vida adulta. A autora defende que o trabalho não é apenas uma fonte de renda, mas um espaço de construção de identidade e exercício […]
MAPA – EESP – TEORIA E PRÁTICA: DEFICIÊNCIA INTELECTUAL – 52_2026 Autonomia e Inclusão no Mundo do Trabalho Belone (2023) discute que o processo educativo da pessoa com deficiência intelectual não deve se encerrar na alfabetização, mas sim estender-se ao desenvolvimento de competências que permitam a transição para a vida adulta. A autora defende […]
Em seguida, insira uma foto do material produzido por você e escreva um texto dissertativo (com no mínimo 10 e no máximo 20 linhas) descrevendo a experiência de ter produzido e divulgado um material que pode ser utilizado para atender aos alunos do público-alvo da educação especial. OBSERVAÇÃO: – Realize o texto da […]
Gravar a forma como será utilizado. – Apresentar no vídeo o material produzido e a maneira que deverá ser utilizado (o vídeo deve conter no máximo 7 minutos). Em seguida, insira uma foto do material produzido por você e escreva um texto dissertativo (com no mínimo 10 e no máximo 20 linhas) descrevendo […]