“Tomás é um menino muito comunicativo e curioso, mas percebo que ele tem muita dificuldade para segurar o lápis e recortar com a tesoura. Nas brincadeiras de roda, ele se perde nas sequências de movimentos e, com frequência, tropeça nos próprios pés. Na hora da atividade de localização espacial — como ‘coloque o objeto […]
Durante uma reunião pedagógica, uma professora relata a situação de Tomás, um menino de 4 anos: “Tomás é um menino muito comunicativo e curioso, mas percebo que ele tem muita dificuldade para segurar o lápis e recortar com a tesoura. Nas brincadeiras de roda, ele se perde nas sequências de movimentos e, com frequência, […]
Imagine que você é um profissional recém-formado na área de Educação, contratado por uma escola de Educação Infantil do município. A coordenadora pedagógica solicita que você desenvolva um material de orientação para os professores da instituição, abordando a importância da psicomotricidade no processo de aprendizagem das crianças. Durante uma reunião pedagógica, uma professora […]
MAPA – EESP – DESENVOLVIMENTO PSICOMOTOR NA INFÂNCIA – 52_2026 Imagine que você é um profissional recém-formado na área de Educação, contratado por uma escola de Educação Infantil do município. A coordenadora pedagógica solicita que você desenvolva um material de orientação para os professores da instituição, abordando a importância da psicomotricidade no processo de […]
Utilize recursos visuais para tornar seu mapa atrativo e funcional. Explore sua criatividade na organização das ideias e nas conexões entre os conceitos! Para auxiliar na construção do mapa, assista ao vídeo disponível no seguinte link: https://www.youtube.com/watch?v=mhQlAv8Av1s ATENÇÃO: *Faça o download do FORMULÁRIO PADRÃO (localizado no ícone MATERIAL DA DISCIPLINA em seu Studeo), realize […]
Com base nos conteúdos abordados na Unidade 3 do material de estudo, elabore um Mapa Conceitual apresentando pelo menos três estratégias-chave que favorecem a inclusão de estudantes com Necessidades Educacionais Específicas (NEE). Essas estratégias devem refletir ações que contribuam para a superação de barreiras, o desenvolvimento de potencialidades e a promoção da autonomia e […]
Joseph Novak criou o Mapa Conceitual com base na Teoria da Aprendizagem Significativa de Ausubel. Definiu-o como uma representação gráfica de um conjunto de conceitos em duas dimensões, de modo que as relações entre ambos fossem evidenciadas. Consiste, portanto, no uso de recursos gráficos com a finalidade de organizar e representar o conhecimento […]
MAPA – EESP – DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM DE JOVENS E ADULTOS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS – 52_2026 Joseph Novak criou o Mapa Conceitual com base na Teoria da Aprendizagem Significativa de Ausubel. Definiu-o como uma representação gráfica de um conjunto de conceitos em duas dimensões, de modo que as relações entre ambos fossem evidenciadas. […]
AAIDD – AMERICAN ASSOCIATION ON INTELLECTUAL AND DEVELOPMENTAL DISABILITIES. Deficiência intelectual: definição, classificação e sistemas de apoio. 12. ed. Silver Spring: AAID, 2021. BELONE, A. F. Teoria e prática da educação da pessoa com deficiência intelectual. Curitiba: InterSaberes, 2023. (Série educação especial). Páginas 63 a 69.
Considerando a perspectiva atual, apresentada por Belone (2023), explique, em um texto de 15 a 20 linhas, o conceito de inteligência, ressaltando a importância de se considerar o comportamento adaptativo e os sistemas de apoio no processo de avaliação da pessoa com deficiência intelectual, diferenciando essa abordagem do antigo modelo focado apenas no desempenho […]