a) Monte as equações utilizando a regra dos nós com relação a i1, i2 e i3. b) Monte as equações das malhas: da esquerda (abda) e da direita (bcdb). c) Encontre os valores das correntes i1, i2 e i3. d) Qual a diferença de potencial do ponto “a” até o ponto “d” (Va-Vd)? e) Os […]

Utilizando as Leis das correntes de Kirchhoff, faça o que se pede: a) Monte as equações utilizando a regra dos nós com relação a i1, i2 e i3. b) Monte as equações das malhas: da esquerda (abda) e da direita (bcdb). c) Encontre os valores das correntes i1, i2 e i3. d) Qual a diferença […]

Figura 1, e os fios são de resistência desprezível. Ԑ1=10V e Ԑ2=5V, e temos os seguintes resistores: R1=5Ω, R2=5Ω e R3=10Ω.   ​Figura 1 – Circuito de duas malhas Fonte: adaptada de: Halliday, Resnick e Walker (2016). Fontes: adaptações de: GUIMARÃES, J. O. de S. Física geral e experimental II. Maringá: UniCesumar, 2019. HALLIDAY, D.; […]

Em algumas situações, o profissional precisa saber dimensionar as grandezas físicas de um circuito elétrico, tais como a corrente elétrica, resistência e potencial elétrico. Conhecer essas grandezas é crucial para a segurança, eficiência e funcionamento do circuito. Em algumas situações, quando nos deparamos com tensões contínuas e resistores, podemos realizar cálculos simplificando o circuito por […]

MAPA – Material de Avaliação Prática da Aprendizagem   Instruções para realização e entrega da atividade:   – Todos os campos deverão ser devidamente preenchidos. – É obrigatória a utilização deste formulário para a realização do MAPA (Template). – Esta é uma atividade individual, visto que trabalhos copiados da internet ou de outros estudantes serão […]

MAPA – FÍSICA GERAL E EXPERIMENTAL II – 52_2026    MAPA – Material de Avaliação Prática da Aprendizagem   Instruções para realização e entrega da atividade:   – Todos os campos deverão ser devidamente preenchidos. – É obrigatória a utilização deste formulário para a realização do MAPA (Template). – Esta é uma atividade individual, visto […]

– O que você observou e mediu no laboratório virtual: descreva de forma sucinta os dados ou comportamentos registrados. Exemplo: “Notei que, quando aproximo o ímã rápido, a corrente registrada no multímetro (amperímetro) triplica em relação à aproximação do ímã devagar”.   Para acessar o experimento, em seu ambiente Studeo, acesse: menu lateral → laboratórios […]

– O que é indução magnética, com precisão conceitual? Explique o fenômeno usando termos como corrente induzida (força eletromotriz induzida) e fluxo do campo magnético (velocidade de aproximação), e diga o que você aprendeu sobre essa relação durante o experimento. – O que você observou e mediu no laboratório virtual: descreva de forma sucinta os […]

Redija uma reflexão original de 10 a 20 linhas. Sua redação deve incluir e articular os seguintes elementos: – O que é indução magnética, com precisão conceitual? Explique o fenômeno usando termos como corrente induzida (força eletromotriz induzida) e fluxo do campo magnético (velocidade de aproximação), e diga o que você aprendeu sobre essa relação […]

Atividade discursiva. Redija uma reflexão original de 10 a 20 linhas. Sua redação deve incluir e articular os seguintes elementos: – O que é indução magnética, com precisão conceitual? Explique o fenômeno usando termos como corrente induzida (força eletromotriz induzida) e fluxo do campo magnético (velocidade de aproximação), e diga o que você aprendeu sobre […]